Часть 1 (2/2)
Corporate testing and assessment. …
Global Exams Services.
Our massive open online courses (MOOCs) are free programmes of study developed in collaboration with the British platform FutureLearn.
Британский совет — международная организация Великобритании по культурным связям и возможностям получения образования. Он поддерживает мир и процветание, налаживая связи, взаимопонимание и доверие между людьми в Великобритании и странах мира. Британский Совет строит связи, взаимопонимание и доверие между людьми в Великобритании и других странах посредством искусства и культуры, образования и английского языка. Британский Совет является исполнительным вневедомственным государственным органом, спонсируемым Министерством иностранных дел, по делам Содружества и развития. Студенты и специалисты получают квалификацию, которая открывает двери в ведущие академические учреждения и улучшает их перспективы трудоустройства по всему миру.
IELTS. …
Aptis – тест по английскому языку. …
Кембриджское вступительное тестирование. …
Преимущество Британского Совета. …
Корпоративное тестирование и оценка. …
Глобальные экзаменационные услуги.
Наши массовые открытые онлайн-курсы (МООК) — это бесплатные программы обучения, разработанные в сотрудничестве с британской платформой FutureLearn.
Gte – gifted and talented education. Is a broad group of special practices, procedures, and theories used in the education of children who have been identified as gifted or talented.Gifted children are born with above-average natural abilities. Talented children have developed their natural abilities to a high level. Children can be gifted and/or talented in many areas, including sport, art, music, intellectual ability and more.Gifted students need gifted educational programs that meet their abilities and needs so that they can make continuous progress in school. They should be appropriately challenged in an academic environment that can help maximize their potential. They learn more quickly and independently than most students their own age. How?Teaching Gifted Students
Treat students as individuals. …
Let students explore their passions. …
Infuse enrichment into activities. …
Build in time for flexible learning groups. …
Embrace creative questioning. …
Encourage self-directed learning with your students.
Гтэ – одаренное и талантливое образование. Это широкая группа специальных практик, процедур и теорий, используемых в обучении детей, которые были идентифицированы как одаренные или талантливые. Одаренные дети рождаются с природными способностями выше среднего. Талантливые дети развили свои природные способности до высокого уровня. Дети могут быть одаренными и/или талантливыми во многих областях, включая спорт, искусство, музыку, интеллектуальные способности и многое другое. Одаренным учащимся нужны образовательные программы, отвечающие их способностям и потребностям, чтобы они могли постоянно прогрессировать в школе. Они должны быть соответствующим образом оспорены в академической среде, которая может помочь максимально раскрыть их потенциал. Они учатся быстрее и независимо, чем большинство учащихся их возраста. Как?Обучение одаренных учащихся
Относитесь к ученикам как к личностям. …
Пусть студенты исследуют свои увлечения. …
Внедрите обогащение в деятельность. …
Выделите время для гибких групп обучения. …
Примите творческий вопрос. …
Поощряйте самостоятельное обучение со своими учениками.
28. Decipher and comment on the followingabbreviations: “CBT”, “MT”.
Computer Based Teaching means using computers to control some activities of computer systems such as planning teaching, measuring learning, recording data related to the students, making statistical analysis on learning data. Benefits of CBT
Time, Money, and Savings. In-person training can come with many hidden costs, including travel, instructor fees, and employee productivity. …
Higher Engagement & Retention Rates. …
Easier Scheduling and Deployment. …
Tracking Progress and Analytics. …
Enhancing Competitiveness. …
Non-Threatening and Non-Judgmental.
Компьютерное обучение означает использование компьютеров для управления некоторыми действиями компьютерных систем, такими как планирование обучения, измерение обучения, запись данных, относящихся к учащимся, проведение статистического анализа данных обучения. Преимущества КПТ
Время, деньги и экономия. Личное обучение может сопровождаться многими скрытыми затратами, включая поездки, оплату инструкторов и производительность труда сотрудников. …
Более высокие показатели вовлеченности и удержания. …
Более простое планирование и развертывание. …
Отслеживание прогресса и аналитика. …
Повышение конкурентоспособности. …
Без угроз и без осуждения.
Mother tongue - refers to the first language learned at home in childhood and still understood by the person at the time the data was collected. If the person no longer understands the first language learned, the mother tongue is the second language learned. For a person who learned more than one language at the same time in early childhood, the mother tongue is the language this person spoke most often at home before starting school. The person has more than one mother tongue only if they learned these languages at the same time, and still understands them. For a child who has not yet learned to speak, the mother tongue is the language spoken most often to this child at home.
Родной язык - относится к первому языку, который выучил дома в детстве и все еще понимал человек на момент сбора данных. Если человек больше не понимает первый выученный язык, родной язык становится вторым выученным языком. Для человека, изучавшего более одного языка одновременно в раннем детстве, родным языком является язык, на котором этот человек чаще всего говорил дома до поступления в школу. Человек имеет более одного родного языка только в том случае, если он выучил эти языки одновременно и до сих пор их понимает. Для ребенка, который еще не научился говорить, родным языком является язык, на котором чаще всего с ним разговаривают дома.
29. Decipher and comment on the followingabbreviations: “IHE”, “CALP”.
The term “institution of higher education” means a college, university, or similar institution, including a technical or business school, offering postsecondary level academic instruction that leads to an associate or higher degree if the school is empowered by the appropriate State education authority under State law to grant an associate or higher degree. Three types :Universities – This type of HEI has multiple colleges with different specializations. …Colleges – These are HEIs that offer bachelors and some masters degrees. …Community Colleges – Sometimes referred to as “junior colleges”, these HEIs offer certificates or associate degrees to students.
Термин «высшее учебное заведение» означает колледж, университет или аналогичное учебное заведение, включая техническую или бизнес-школу, предлагающее послесреднее академическое обучение, которое ведет к получению ассоциированной или более высокой степени, если учебное заведение уполномочено соответствующим государственным органом образования в соответствии с Закон штата о присвоении ассоциированной или более высокой степени. Три типа: Университеты. В вузах этого типа есть несколько колледжей с разной специализацией. …Колледжи – это вузы, которые предлагают степень бакалавра и некоторые степени магистра. …Общественные колледжи. Эти вузы, иногда называемые «младшими колледжами», предлагают студентам сертификаты или ассоциированные степени.
Cognitive Academic Language Proficiency (CALP) focuses on proficiency in academic language or language used in the classroom in the various content areas. Academic language is characterized by being abstract, context reduced, and specialized. In addition to acquiring the language, learners need to develop skills such as comparing, classifying, synthesizing, evaluating, and inferring when developing academic competence. It takes learners at least five years to develop CALP. Examples of CALP might be: writing an essay, understanding a scientific paper or reading content area textbooks.
Когнитивное владение академическим языком (CALP) фокусируется на владении академическим языком или языком, используемым в классе в различных областях содержания. Академический язык характеризуется тем, что он абстрактен, ограничен контекстом и специализирован. В дополнение к овладению языком учащиеся должны развивать такие навыки, как сравнение, классификация, синтез, оценка и вывод при развитии академической компетентности. Учащимся требуется не менее пяти лет, чтобы развить CALP. Примерами CALP могут быть: написание эссе, понимание научной статьи или чтение учебников по содержанию.
30. Decipher and comment on the followingabbreviations: “BMP”, “TEIL”.
Behavior Management Plan (BMP) is a plan constructed for students with an individual education plan (IEP) whose incompliant or disruptive behaviors need management by a team of school personnel. BMP/BIP should address issues of behavior. For example: what was going on just before the behavior; the behavior itself and what happens as a result of the behavior; and target goals and interventions for achieving desired behavior. BMP/BIP should address intervention strategies. For example: verbal praise for completing work and compliance to rules; weekly/daily reports to parents describing each day’s behaviors and grades;
План управления поведением (BMP) — это план, разработанный для учащихся с индивидуальным планом обучения (IEP), чье несоответствующее или деструктивное поведение требует управления командой школьного персонала. BMP/BIP должны решать проблемы поведения. Например: что происходило непосредственно перед поведением; само поведение и то, что происходит в результате поведения; и целевые цели и вмешательства для достижения желаемого поведения. BMP/BIP должны учитывать стратегии вмешательства. Например: словесная похвала за выполнение работы и соблюдение правил; еженедельные/ежедневные отчеты родителям с описанием поведения и оценок за каждый день;
TEIL is not about being politically correct. It is about understanding students' needs and goals and helping them. It is about being professional. English is the most widely spoken language in very different contexts in the world. Therefore, English is not only an inter- national language, but also a global language. spoken as the first language by people in the country. The global language can be spoken as either first, second or foreign language. Importance: Foreignlanguages expand one's view of the world, liberalize one's experiences, and make one more flexible and tolerant. Foreign languages expand one's world view and limit the barriers between people: barriers cause distrust and fear. Foreign language study leads to an appreciation of cultural diversity.
TEIL не о политкорректности. Речь идет о понимании потребностей и целей учащихся и оказании им помощи. Это о том, чтобы быть профессионалом. Английский язык является наиболее распространенным языком в самых разных контекстах в мире. Поэтому английский является не только международным языком, но и глобальным языком. на котором говорят как на первом языке люди в стране. На глобальном языке можно говорить как на первом, втором или иностранном языке. Важность: Иностранные языки расширяют мировоззрение, делают более гибкими и терпимыми. Иностранные языки расширяют мировоззрение и ограничивают барьеры между людьми: барьеры вызывают недоверие и страх. Изучение иностранного языка ведет к пониманию культурного разнообразия.
31. Decipher and comment on the followingabbreviations: “TEFLA”, “SLL”.
A Teaching English as a Foreign Language to adults (TEFL) certification is an internationally recognized qualification to teach English abroad and a critical component of your international teaching job application. TEFLA course will teach you how to:
Teach English Language Skills. Teach the five major elements of language learning: reading, writing, speaking, listening and pronunciation.
Simplify English Grammar. Simplify complex English grammar concepts for ELLs (English Language Learners).
Plan Lessons. Plan and deliver effective lessons that meet class learning objectives and promote productive learning.
Manage a Classroom. Manage your classroom and student behaviour to create a welcoming and safe learning environment.
Identify Learning Styles. Identify different learning styles and adapt lessons to suit students and their needs.
Build Effective Learning Materials. Find, adapt and personalize a wide variety of text-based and digital materials for use in the classroom.
Сертификат преподавания английского языка как иностранного для взрослых (TEFL) является международно признанной квалификацией для преподавания английского языка за границей и важным компонентом вашего международного заявления о приеме на работу преподавателем. Курс TEFLA научит вас:
Преподавание навыков английского языка. Обучайте пяти основным элементам изучения языка: чтению, письму, разговорной речи, аудированию и произношению.
Упрощение английской грамматики. Упростите сложные понятия английской грамматики для ELL (изучающих английский язык).
Планировать уроки. Планируйте и проводите эффективные уроки, которые соответствуют целям обучения в классе и способствуют продуктивному обучению.
Управляйте Классом. Управляйте своим классом и поведением учащихся, чтобы создать доброжелательную и безопасную учебную среду.
Определите стили обучения. Определите различные стили обучения и адаптируйте уроки к ученикам и их потребностям.
Создавайте эффективные учебные материалы. Найдите, адаптируйте и персонализируйте широкий спектр текстовых и цифровых материалов для использования в классе.
Second language learning (SLL) is concerned with the process and study of how people acquire a second language, which is often referred to as L2 or target language, as opposed to L1 (the native language). Generally, the term second language in this context can refer to any language (also a third or fourth language) learned in addition to the native language. However, second language learning would be contrasted with a bilingual learning situation, in which a child acquires two languages simultaneously (e.g., when the parents speak two different languages). We only speak of second language acquisition if another language is acquired after the first language.
Изучение второго языка (SLL) связано с процессом и изучением того, как люди овладевают вторым языком, который часто называют L2 или целевым языком, в отличие от L1 (родной язык). Как правило, термин «второй язык» в этом контексте может относиться к любому языку (также третьему или четвертому языку), изучаемому в дополнение к родному языку. Однако изучение второго языка противопоставляется ситуации билингвального обучения, в которой ребенок осваивает два языка одновременно (например, когда родители говорят на двух разных языках). Мы говорим о освоении второго языка только в том случае, если другой язык осваивается после первого языка.
32. Decipher and comment on the followingabbreviations: “OED”, “NNL”.
Oxford English dictionary – ) is widely regarded as the accepted authority on the English language. It is an unsurpassed guide to the meaning, history, and pronunciation of 600,000 words— past and present—from across the English-speaking world. A book or electronic resource that gives a list of the words of a language in alphabetical order and explains what they mean, or gives a word for them in a foreign language.OED is a comprehensive guide to current and historical word meanings in English. The dictionary content focuses on current English and includes modern meanings and uses of words. Most entries contain information on all of the following: spelling, pronunciation, derivation, meaning, and usage. The usage of each word, meaning, or idiom in the Dictionary is documented through comprehensive examples drawn principally from quotations taken from printed texts of the present and the past.
Оксфордский словарь английского языка — ) считается общепризнанным авторитетом по английскому языку. Это непревзойденный справочник по значению, истории и произношению 600 000 слов — прошлого и настоящего — со всего англоязычного мира. Книга или электронный ресурс, который дает список слов языка в алфавитном порядке и объясняет, что они означают, или дает слово для них на иностранном языке. OED представляет собой всеобъемлющее руководство по текущим и историческим значениям слов на английском языке. Содержание словаря сосредоточено на современном английском языке и включает современные значения и использование слов. Большинство записей содержат информацию обо всем следующем: правописание, произношение, происхождение, значение и использование. Использование каждого слова, значения или идиомы в Словаре задокументировано с помощью исчерпывающих примеров, взятых в основном из цитат, взятых из печатных текстов настоящего и прошлого.
Non-native language – a language that is not the first language acquired by a person: It is harder to communicate in your nonnative language. Non-native speakers learn the language as older children or adults. However, this doesn’t necessarily mean they speak the language any less accurately than a native speaker. It is often said that the best way to learn is with a native speaker, and there’s no denying that chatting with native speakers has great advantages. But so does speaking with fluent speakers who aren’t native! Knowing your language goals can help you decide on what kind of partner to look for. It’s important to understand the different benefits of native speakers vs those who have learnt the language later in life.
Неродной язык – язык, который не является первым языком, которым человек овладел: на неродном языке общаться сложнее. Не носители языка изучают язык как дети старшего возраста или взрослые. Однако это не обязательно означает, что они говорят на языке менее точно, чем носитель языка. Часто говорят, что лучший способ учиться — это общаться с носителем языка, и нельзя отрицать, что общение с носителями языка имеет большие преимущества. Но то же самое можно сказать и о разговоре с носителями языка, которые не являются носителями языка! Знание ваших языковых целей может помочь вам решить, какого партнера искать. Важно понимать различные преимущества носителей языка по сравнению с теми, кто выучил язык в более позднем возрасте.
33. Decipher and comment on the followingabbreviations: “NNEST”, “NATESOL”.
Nnest- Non-native English speaking teacher – are teachers who speak English as a second language. They are typically more comfortable with their mother tongue and have learned English in a formal classroom. Non-native speakers have a better understanding of the learning process than native teachers, as they themselves have gone through it. They have made the mistakes and learnt from them so they are able to give their students advice on how not to get caught in the usual traps. What are my advantages as a non-native English speaker when it comes to teaching skills?
First hand experience learning English grammar rules and vocabulary. …
Spelling skills. … Clear pronunciation. …Familiarity with the local English education system.
Nnest - учителя, не являющиеся носителями английского языка, - это учителя, которые говорят на английском как на втором языке. Они, как правило, более комфортно говорят на своем родном языке и выучили английский язык в обычном классе. Не носители языка лучше понимают процесс обучения, чем носители языка, так как сами через это прошли. Они совершали ошибки и учились на них, поэтому они могут давать своим ученикам советы о том, как не попасть в обычные ловушки. Каковы мои преимущества как человека, для которого английский язык не является родным, когда дело доходит до навыков преподавания?
Изучите правила английской грамматики и словарный запас из первых рук. …
Орфографические навыки. …Четкое произношение. …Знакомство с местной английской системой образования.
NATESOL - National association of teachers of English for speakers of other language – The basic idea behind NATESOL is the instruction of English to adults and children in the UK whose mother tongue is not locations. NATESOL Teachers often work at adult education colleges, schools, community centres, or other such locations.Duties:
Lesson preparation
English instruction
Developing teaching materials
Group lessons and workshops
Exam and homework marking
One-to-one lessons at community schools
Classroom support for younger students
Teaching Business English to migrant workers
Teaching English privately at student’s homes
Entry Criteria:
ESOL teachers are generally required to have a university degree or a teaching qualification such as CELTA or Trinity TESOL. In some cases, a degree is not necessary, especially when teaching privately.
TESOL also demands quite a specific skills set, such as the ability to be organized, patient, dedicated, and entertaining.
University Degree
PGCE
TESOL, or CELTA
Patience and motivation are key skills
Openness to new cultures
Flexibility
NATESOL — Национальная ассоциация преподавателей английского языка для носителей другого языка. Основная идея NATESOL — обучение английскому языку взрослых и детей в Великобритании, чей родной язык не является родным. Учителя NATESOL часто работают в колледжах для взрослых, школах, общественных центрах или других подобных местах. Обязанности:
Подготовка к уроку
инструкция на английском языке
Разработка учебных материалов
Групповые занятия и мастер-классы
Выставление оценок за экзамен и домашнее задание
Индивидуальные занятия в муниципальных школах
Поддержка в классе для младших школьников
Преподавание делового английского для рабочих-мигрантов
Индивидуальное преподавание английского на дому у студентов
Критерии входа:
Учителя ESOL, как правило, должны иметь высшее образование или педагогическую квалификацию, такую как CELTA или Trinity TESOL. В некоторых случаях степень не требуется, особенно при частном обучении.
TESOL также требует довольно специфического набора навыков, таких как способность быть организованным, терпеливым, целеустремленным и интересным.
Высшее образование
PGCE
ТЕСОЛ или СЕЛЬТА
Терпение и мотивация – ключевые навыки
Открытость к новым культурам
Гибкость
34. Decipher and comment on the followingabbreviations: “NCTE”, “IEP”.
Ncte- National council of teachers of English – is a United States professional organization dedicated to ”improving the teaching and learning of English and the language arts at all levels of education. Since 1911, NCTE has provided a forum for the profession, an array of opportunities for teachers to continue their professional growth throughout their careers, and a framework for cooperation to deal with issues that affect the teaching of English.” The Council promotes the development of literacy, the use of language to construct personal and public worlds and to achieve full participation in society, through the learning and teaching of English and the related arts and sciences of language. The NCTE is involved in publishing journals (such as College Composition and Communication and College English) and books that address the concerns of English language arts educators. Since the 1970s, it has issued annual Doublespeak Awards and Orwell Awards. It also issues the NCTE Intellectual Freedom Award
Ncte — Национальный совет учителей английского языка — профессиональная организация США, занимающаяся «улучшением преподавания и изучения английского языка и словесности на всех уровнях образования». С 1911 года NCTE предоставляет профессиональный форум, множество возможности для учителей продолжать свой профессиональный рост на протяжении всей своей карьеры, а также рамки сотрудничества для решения вопросов, влияющих на преподавание английского языка». Совет способствует развитию грамотности, использованию языка для создания личного и общественного мира и для достижения полного участия в жизни общества посредством изучения и преподавания английского языка и связанных с ним языковых искусств и наук. NCTE занимается публикацией журналов (таких как College Composition and Communication и College English) и книг, посвященных проблемам преподавателей английского языка. С 1970-х годов он ежегодно присуждает награды Doublespeak Awards и Orwell Awards. Он также присуждает награду NCTE за интеллектуальную свободу.
Iep- Intensive English program – is a full-time course that equips students with the English Language skills necessary to undertake college or university-level programmes taught in English. The programme covers both oral and written components with an emphasis on English for Academic Purposes. A systematic build-up of teaching and learning strategies enable learners to develop a sound foundation in English. The programme consists of oral and written components. The oral component emphasises listening and speaking, while the written focuses on reading and writing. Students in the programme are streamed into one of four levels, depending on their proficiency. KeyFeatures Of The Programme
Highly qualified and caring lecturers with dynamic and learner-centred approaches.
Individual attention and special guidance to meet learners’ needs.
Useful and varied learning activities such as reading programmes, research skills, presentation skills and project-based learning.
A structured and reliable assessment system.
Multimedia self-access learning to speed up progress.
A truly international campus with students from over 90 countries.
Optional IELTS preparatory course for higher-level students .degree at in US, Canada or other locations.
IEP- Интенсивная программа английского языка – это полный курс, который дает учащимся навыки английского языка, необходимые для прохождения программ на уровне колледжа или университета, преподаваемых на английском языке. Программа охватывает как устные, так и письменные компоненты с упором на английский для академических целей. Систематическое построение стратегий преподавания и обучения позволяет учащимся создать прочную основу для изучения английского языка. Программа состоит из устной и письменной частей. Устный компонент акцентирует внимание на аудировании и говорении, а письменный — на чтении и письме. Студенты в программе текут в один из четырех уровней, в зависимости от их мастерства. Ключевые особенности программы
Высококвалифицированные и заботливые лекторы с динамичным и ориентированным на учащихся подходом.
Индивидуальное внимание и специальное руководство для удовлетворения потребностей учащихся.
Полезные и разнообразные учебные мероприятия, такие как программы чтения, исследовательские навыки, навыки презентации и обучение на основе проектов.
Структурированная и надежная система оценки.
Мультимедийное обучение с самостоятельным доступом для ускорения прогресса.
По-настоящему интернациональный кампус со студентами из более чем 90 стран.
Дополнительный подготовительный курс к IELTS для студентов высших учебных заведений, обучающихся в США, Канаде или других странах.
35. Decipher and comment on the followingabbreviations: “ERIC”, “ELD”.
Educational resources information center – is a national information system providing educators, researchers, and the general public with access to education literature and resources. ERIC is an online digital library of education research and information. ERIC is sponsored by the Institute of Education Sciences (IES) of the U.S. Department of Education. It provides easy access to education ltierature to support the use of educational research and information to improve practice in learning, teaching, educational, decision-making, and research. The mission of ERIC is to provide a comprehensive, easy-to-use, searchable, Internet-based bibliographic and full-text database of education research and information for educators, researchers, and the general public. Education research and information are essential to improving teaching, learning, and educational decision-making.ERIC provides access to 1.5 million bibliographic records (citations, abstracts, and other pertinent data) of journal articles and other education-related materials, with hundreds of new records added every week. A key component of ERIC is its collection of grey literature in education, which is largely available in full text in Adobe PDF format.
Информационный центр образовательных ресурсов – это национальная информационная система, предоставляющая педагогам, исследователям и широкой общественности доступ к образовательной литературе и ресурсам. ERIC — это онлайновая цифровая библиотека исследований и информации в области образования. ERIC спонсируется Институтом педагогических наук (IES) Министерства образования США. Он обеспечивает легкий доступ к образовательной литературе для поддержки использования образовательных исследований и информации для улучшения практики обучения, преподавания, образования, принятия решений и исследований. Миссия ERIC состоит в том, чтобы предоставить всестороннюю, простую в использовании, доступную для поиска, основанную на Интернете библиографическую и полнотекстовую базу данных исследований и информации в области образования для преподавателей, исследователей и широкой общественности. Исследования и информация в области образования необходимы для улучшения преподавания, обучения и принятия образовательных решений. ERIC предоставляет доступ к 1,5 миллионам библиографических записей (цитатов, рефератов и других соответствующих данных) журнальных статей и других материалов, связанных с образованием, с сотнями новых записи добавляются каждую неделю. Ключевым компонентом ERIC является его коллекция «серой» литературы по образованию, которая в основном доступна в полном тексте в формате Adobe PDF.
English language development – means instruction designed specifically for English language learners to develop their listening, speaking, reading, and writing skills in English. This type of instruction is also known as: English as a second language. English Language Development (ELD) instruction is designed specifically to advance English learners (ELs) knowledge and use of English in increasingly sophisticated ways. In the context of the larger effort to help English learners succeed in school, ELD instruction is designed to help them learn and acquire English to a level of proficiency that maximizes their capacity to engage successfully in academic studies taught in English. Although there might be multiple goals for ELD instruction—engaging in social interactions inside and outside of school and in other pursuits requiring English proficiency (e.g., obtaining news, serving as a juror, voting, shopping, banking, and locating and using information)—we would argue that preparation for academic studies taught in English remains the top priority because of its relevance to school and career success. Helping ELs succeed in academic contexts is no doubt the most challenging goal and most likely the greatest need to emerge in recent English learner research.
Развитие английского языка – означает обучение, разработанное специально для изучающих английский язык для развития их навыков аудирования, разговорной речи, чтения и письма на английском языке. Этот тип обучения также известен как: английский как второй язык. Инструкции по развитию английского языка (ELD) разработаны специально для улучшения знаний изучающих английский язык (EL) и использования английского языка все более изощренными способами. В контексте более масштабных усилий, направленных на то, чтобы помочь изучающим английский язык преуспеть в школе, обучение ELD призвано помочь им выучить и овладеть английским языком до уровня владения языком, который максимизирует их способность успешно участвовать в академических занятиях, преподаваемых на английском языке. Хотя у обучения ELD может быть несколько целей — участие в социальных взаимодействиях в школе и за ее пределами, а также в других занятиях, требующих владения английским языком (например, получение новостей, работа в качестве присяжного заседателя, голосование, покупки, банковское дело, а также поиск и использование информации) — мы утверждаем, что подготовка к академическим занятиям, преподаваемым на английском языке, остается главным приоритетом из-за ее важности для успеха в школе и карьере. Помочь изучающим английский язык добиться успеха в учебе, без сомнения, является самой сложной задачей и, скорее всего, самой большой потребностью, возникшей в недавних исследованиях учащихся, изучающих английский язык.
36. Decipher and comment on the followingabbreviations: “CALL”, “BICS”.
Computer assisted language learning – is an interactive method of instruction that helps learners achieve their goals of learning, at their own pace and ability. Benefits: Helps in enriching English language skills. Connects a learning place to the outside world. Helps in relating academics to the practical needs of the outside world. Serves as a ‘surrogate teacher’. Aidsin collaborative and cooperative learning. Is ideal for carrying out repeated drills. Provides impartial feedback. Creates a realistic environment (for example, listening activities are combined with visuals). Is ideal for integrating skills such as reading, writing, speaking and listening. Provides a choice of an appropriate learning strategy. Acts as a ready-reckoner for all queries in the field of language learning/teaching. Use of CALL in Classroom Learning/Teaching: With the reduction in the cost of computers, most educational institutions can afford to have computer systems. A computer lab is nowadays seen as an essential requirement in any educational institution because of the increased awareness among the students, teachers and managements.
Изучение языка с помощью компьютера — это интерактивный метод обучения, который помогает учащимся достичь своих целей обучения в своем собственном темпе и со своими способностями. Преимущества: Помогает улучшить навыки владения английским языком. Соединяет место обучения с внешним миром. Помогает связать ученых с практическими потребностями внешнего мира. Выступает в роли «суррогатного учителя». Помогает совместному и совместному обучению. Идеален для проведения повторных сверл. Дает беспристрастную обратную связь. Создает реалистичную среду (например, действия по прослушиванию сочетаются с визуальными эффектами). Идеально подходит для интеграции таких навыков, как чтение, письмо, говорение и аудирование. Обеспечивает выбор подходящей стратегии обучения. Выступает в качестве готового счетчика для всех запросов в области изучения/преподавания языков. Использование CALL в обучении/преподавании в классе. Со снижением стоимости компьютеров большинство учебных заведений могут позволить себе иметь компьютерные системы. Компьютерный класс в настоящее время рассматривается как необходимое требование в любом образовательном учреждении из-за повышения осведомленности студентов, преподавателей и руководства.
Basic interpersonal communication skills – refer to linguistic skills needed in everyday, social face-to-face interactions. For instance, the language used in the playground, on the phone, or to interact socially with other people is part of BICS. Are language skills needed to interact in social situations, for example, when chatting to a friend. BICS refers primarily to context-bound, face-to-face communication, like the language first learned by toddlers and preschoolers, which is used in everyday social interaction.
Базовые навыки межличностного общения – относятся к лингвистическим навыкам, необходимым в повседневном социальном общении лицом к лицу. Например, язык, используемый на игровой площадке, по телефону или для социального взаимодействия с другими людьми, является частью BICS. Нужны ли языковые навыки для взаимодействия в социальных ситуациях, например, в чате с другом. BICS относится в первую очередь к привязанному к контексту общению лицом к лицу, подобно языку, который впервые изучают малыши и дошкольники и который используется в повседневном социальном взаимодействии.
37. Decipher and comment on the followingabbreviations: “CALI”, “BAAL”.
Computer assisted language instruction – is a narrower term and most often refers to drill- and-practice, tutorial, or simulation activities offered either by themselves or as supplements to traditional, teacherdirected instruction. Focus : The main objective of programmed instructions is to provide individualized instruction just to fulfill the special needs of the individual pupil. In order to achieve this objective, some efficient device is required. This device should be flexible and it can store huge amounts of organized information. The device may help a person to use some selected part of the stored information. A computer fulfils all these requirements. It can store the organized information; it can process the information suiting to the needs of the individual learner. In short, CAI covers the entire educational system by proving itself a useful tool in teaching various subjects. This strategy is based on the principle of machine on one hand and principles of programmed instruction on the other. The main purpose of CAI programme is to provide individual instruction to students according to their abilities and interests. STRUCTURE: Both linear and branching types of instructional programmes are used in CAI. Students are directly connected with the computer via instructional material. The responses of the students are also recorded by the computer. On the basis of the responses; the computer takes decision as to which information is to be made available to the learner next. If learner’s answer is correct, computer gives him feedback as well.
Обучение языку с помощью компьютера - это более узкий термин, который чаще всего относится к тренировкам и практике, учебным пособиям или симуляционным занятиям, предлагаемым либо сами по себе, либо в качестве дополнений к традиционному обучению под руководством учителя. Фокус: Основная цель запрограммированных инструкций состоит в том, чтобы обеспечить индивидуальное обучение только для удовлетворения особых потребностей отдельного ученика. Для достижения этой цели требуется некоторое эффективное устройство. Это устройство должно быть гибким и способным хранить огромные объемы упорядоченной информации. Устройство может помочь человеку использовать какую-то выбранную часть сохраненной информации. Компьютер отвечает всем этим требованиям. Он может хранить организованную информацию; он может обрабатывать информацию в соответствии с потребностями отдельного учащегося. Короче говоря, CAI охватывает всю образовательную систему, зарекомендовав себя как полезный инструмент в обучении различным предметам. Эта стратегия основана на принципе машины, с одной стороны, и принципах запрограммированного обучения, с другой. Основная цель программы CAI - обеспечить индивидуальное обучение студентов в соответствии с их способностями и интересами. СТРУКТУРА: В ЦАИ используются как линейные, так и ветвящиеся типы учебных программ. Студенты напрямую связаны с компьютером через учебный материал. Ответы учащихся также фиксируются компьютером. На основании ответов; компьютер принимает решение о том, какая информация должна быть доступна учащемуся следующей. Если ответ учащегося правильный, компьютер также дает ему обратную связь.
British association of applied linguistics – is a learned society, based in the UK, which provides a forum for people interested in language and applied linguistics. BAAL organises regular meetings of its members at various venues in the UK,[1] publishes conference proceedings, issues a regular newsletter and awards student scholarships.[2] There is an elected Executive Committee (EC) that represents the interests of members. The current Chair is Professor Zhu Hua of UCL Institute of Education. BAAL organises scientific meetings, and publishes a newsletter and conference proceedings. It supports applied linguistics activity, special interest groups and an annual book prize. It brings together the applied linguistics community via BAALmail, its dedicated webmail list, through which members share and discuss applied linguistics-related news, achievements and opportunities.
BAAL forges and maintains close links to institutions and organisations with a vested interest in applied linguistics. It also sends representatives to national and international meetings of interest to our members.
Британская ассоциация прикладной лингвистики – научное общество, базирующееся в Великобритании, которое представляет собой форум для людей, интересующихся языком и прикладной лингвистикой. BAAL организует регулярные встречи своих членов на различных площадках в Великобритании[1], публикует материалы конференций, выпускает регулярный информационный бюллетень и присуждает студенческие стипендии[2]. Существует избранный Исполнительный комитет (ИК), который представляет интересы членов. Текущий председатель - профессор Чжу Хуа из Института образования UCL. BAAL организует научные встречи и издает информационный бюллетень и материалы конференций. Он поддерживает деятельность в области прикладной лингвистики, группы по интересам и ежегодную книжную премию. Он объединяет сообщество прикладной лингвистики через BAALmail, специальный список веб-почты, через который участники делятся и обсуждают новости, достижения и возможности, связанные с прикладной лингвистикой.
BAAL устанавливает и поддерживает тесные связи с учреждениями и организациями, заинтересованными в прикладной лингвистике. Он также направляет представителей на национальные и международные встречи, представляющие интерес для наших членов.
38. Decipher and comment on the followingabbreviations: “PBL”, “CBT”.
Project based learning – or project-based instruction is an instructional approach designed to give students the opportunity to develop knowledge and skills through engaging projects set around challenges and problems they may face in the real world. Project-based learning is more than just “doing a project,” in the way you might remember from your own school days. As the Buck Institute for Education (BIE) explains, with PBL, students “investigate and respond to an authentic, engaging, and complex problem or challenge” with deep and sustained attention. Project-based learning provides an opportunity for students to engage deeply with the target content, bringing about a focus on long-term retention. PBL also improves student attitudes toward education10, thanks to its ability to keep students engaged.11 The PBL structure lends itself to building intrinsic motivation because it centers student learning around a central question or problem and a meaningful outcome. Students end up wanting to understand the answer or solution as much or more than the teacher wants to know what they know, understand, and are able to do! Because of its focus on 21st-century skills, the PBL model also enhances students’ technology abilities. Project-based learning helps students develop teamwork and problem-solving skills14, along with the ability to communicate effectively with others. The collaborative nature of projects also reinforces the Social and Emotional Learning (SEL) programs being implemented at progressive schools around the world.These interpersonal aspects of PBL dovetail perfectly with the use of technology in the classroom. Technology-based projects are interdisciplinary, collaborative, inquiry-based, self-directed, motivating, and address the full range of student needs and learning styles.15 Additionally, digital literacies and digital citizenship objectives become ingrained in tech-based projects, especially when the PBL opportunity is conducted seamlessly within the friendly confines of your school’s learning management system.
Обучение на основе проектов — или обучение на основе проектов — это учебный подход, призванный дать учащимся возможность развивать знания и навыки посредством участия в проектах, посвященных задачам и проблемам, с которыми они могут столкнуться в реальном мире. Обучение на основе проектов — это больше, чем просто «выполнение проекта», как вы, возможно, помните со школьных времен. Как объясняет Институт образования Бака (BIE), с помощью PBL учащиеся «исследуют и реагируют на подлинную, увлекательную и сложную проблему или задачу» с глубоким и постоянным вниманием. Обучение на основе проектов дает учащимся возможность глубоко погрузиться в изучение целевого контента, сосредоточив внимание на долгосрочном удержании материала. ПОО также улучшает отношение учащихся к образованию10, благодаря своей способности вовлекать учащихся11. Структура ПОО способствует формированию внутренней мотивации, поскольку она сосредотачивает обучение учащихся вокруг центрального вопроса или проблемы и осмысленного результата. Студенты в конечном итоге хотят понять ответ или решение так же или даже больше, чем учитель хочет знать, что они знают, понимают и умеют делать! Поскольку модель PBL ориентирована на навыки 21 века, она также расширяет технологические способности учащихся. Обучение на основе проектов помогает учащимся развивать навыки работы в команде и решения проблем14, а также способность эффективно общаться с другими. Совместный характер проектов также усиливает программы социального и эмоционального обучения (SEL), реализуемые в прогрессивных школах по всему миру. Эти межличностные аспекты PBL идеально согласуются с использованием технологий в классе. Проекты, основанные на технологиях, являются междисциплинарными, совместными, основанными на исследованиях, самостоятельными, мотивирующими и учитывают весь спектр потребностей учащихся и стилей обучения15. возможность PBL легко реализуется в дружественных рамках системы управления обучением вашей школы.
Computer based teaching – Is an interactive instructor-less educational process. Practically, learners interact with various types of learning material via computer. Computer-based training courses come in different shapes and forms. They can be multimedia-enhanced textbooks, tutorials, practice drills or even micro-world simulations. The learning material comes in computer-based training software packages. To access and take these courses, learners have to know how to use such software. CBT courses are standardized, and cover subjects that learners can study individually, as computer-based training does not allow for user interaction or blended learning situations.Deployed locally, computer-based training software can only be accessed on site by authorized users. Therefore, it does not affect infrastructure security.Offline computer-based training is less agile, easy to deliver and “hip” than its modern web-based version.Nonetheless, it is a tried-and-tested method for companies of any type or size to train large bodies of employees on site. CBT training is manageable, highly secure and capable of producing immediate and tangible results. A possible asset to any company that truly invests in their training.
Компьютерное обучение – это интерактивный образовательный процесс без инструктора. Практически учащиеся взаимодействуют с различными типами учебного материала через компьютер. Курсы компьютерного обучения бывают разных видов и форм. Это могут быть мультимедийные учебники, учебные пособия, практические упражнения или даже симуляторы микромира. Учебный материал поставляется в компьютерных обучающих программных пакетах. Чтобы получить доступ к этим курсам и пройти их, учащиеся должны знать, как использовать такое программное обеспечение. Курсы CBT стандартизированы и охватывают предметы, которые учащиеся могут изучать индивидуально, поскольку компьютерное обучение не допускает взаимодействия с пользователем или смешанных ситуаций обучения. Программное обеспечение для компьютерного обучения, развернутое локально, доступно на месте только авторизованным пользователям. Следовательно, это не влияет на безопасность инфраструктуры. Автономное компьютерное обучение менее гибкое, легкое в реализации и «модное», чем его современная веб-версия. Тем не менее, это проверенный метод для компаний любого типа или размер для обучения больших групп сотрудников на месте. Обучение CBT является управляемым, очень безопасным и способным давать немедленные и ощутимые результаты. Возможный актив для любой компании, которая действительно инвестирует в свое обучение.
39. Decipher and comment on the followingabbreviations: “ACTFL”, “MALL”.
American council of the teaching foreign languages – is an organization aiming to improve and expand the teaching and learning of all languages at all levels of instruction. ACTFL is an individual membership organization of more than 13,000 language educators and administrators from elementary through graduate education, as well as in government and industry. Purpose Is the nation’s premier organization for language teaching professionals, providing vision, leadership and support for quality language teaching and testing, as well as providing support to those who instruct and assess languages. ACTFL’s work as a trusted, independent center of excellence empowers educators to prepare learners for success in a 21st century global society; helps government agencies build language capacity in the U.S. and abroad; and connects businesses with the resources and relationships they need to succeed. Mission: Providing vision, leadership and support for quality teaching and learning of languages.
Американский совет по обучению иностранным языкам – это организация, целью которой является улучшение и расширение преподавания и изучения всех языков на всех уровнях обучения. ACTFL — это организация с индивидуальным членством, в которую входят более 13 000 преподавателей языков и администраторов от начального до высшего образования, а также в правительстве и промышленности. Цель Является ведущей национальной организацией для профессионалов в области преподавания языков, обеспечивающей видение, руководство и поддержку качественного преподавания и тестирования языков, а также оказывающей поддержку тем, кто преподает и оценивает языки. Работа ACTFL в качестве надежного независимого центра передового опыта позволяет преподавателям готовить учащихся к успеху в глобальном обществе 21 века; помогает государственным учреждениям наращивать языковой потенциал в США и за рубежом; и соединяет предприятия с ресурсами и отношениями, которые им необходимы для достижения успеха. Миссия: обеспечение видения, лидерства и поддержки качественного преподавания и изучения языков.
Mobile assisted language learning – is the use of smartphones and other mobile technologies in language learning, especially in situations where portability and situated learning offer specific advantages. A key attraction of mobile learning is the ubiquity of mobile phones.
MALL is beneficial for language learners for many reasons. First of all, the average language learner has a mobile phone. (Over 90% of people in developed countries have a mobile phone, compared to only 40% who have desktop computers). In addition, most people take their phone wherever they go. This enables them to study anytime, anywhere. And assuming their language learning apps and activities are enjoyable, they’ll be motivated to continue studying outside of class For example, teachers can have learners use an instant messaging app to message each other in the target language. Teachers can also have students send text messages that target a grammar point covered in class. Learners can also use social media sites, to observe authentic content in real-world situations, and practice social interaction in the target language. Learners can also use mobile-generated media, such as photos, videos, and audio recordings, to produce their own content, making the study of the target language more interesting, and relevant to their lives, thereby increasing their motivation and improving their skills. When using MALL, especially with mobile phones, teachers should create several short lessons rather than one or two long ones. Learners are used to consuming brief amounts of information, quickly, on their phones. In addition, only a short amount of text can be displayed at once on a phone’s small screen. It’s helpful, therefore, to break up lessons into 3-to-5- minute chunks, or “micro-lessons”. These micro-lessons will also benefit students with short attention spans..
Американский совет по обучению иностранным языкам – это организация, целью которой является улучшение и расширение преподавания и изучения всех языков на всех уровнях обучения. ACTFL — это организация с индивидуальным членством, в которую входят более 13 000 преподавателей языков и администраторов от начального до высшего образования, а также в правительстве и промышленности. Цель Является ведущей национальной организацией для профессионалов в области преподавания языков, обеспечивающей видение, руководство и поддержку качественного преподавания и тестирования языков, а также оказывающей поддержку тем, кто преподает и оценивает языки. Работа ACTFL в качестве надежного независимого центра передового опыта позволяет преподавателям готовить учащихся к успеху в глобальном обществе 21 века; помогает государственным учреждениям наращивать языковой потенциал в США и за рубежом; и соединяет предприятия с ресурсами и отношениями, которые им необходимы для достижения успеха. Миссия: обеспечение видения, лидерства и поддержки качественного преподавания и изучения языков.
Мобильное изучение языка – это использование смартфонов и других мобильных технологий в изучении языка, особенно в ситуациях, когда мобильность и обучение в определенном месте дают определенные преимущества. Ключевой привлекательностью мобильного обучения является повсеместное распространение мобильных телефонов.
MALL полезен для изучающих язык по многим причинам. Во-первых, у среднестатистического изучающего язык есть мобильный телефон. (Более 90% людей в развитых странах имеют мобильный телефон, по сравнению только с 40%, у которых есть настольные компьютеры). Кроме того, большинство людей берут свой телефон с собой куда угодно. Это позволяет им учиться в любое время и в любом месте. И если их приложения и занятия для изучения языка доставляют удовольствие, они будут мотивированы продолжать обучение вне класса. Например, учителя могут предложить учащимся использовать приложение для обмена мгновенными сообщениями, чтобы отправлять друг другу сообщения на целевом языке. Учителя также могут попросить учащихся отправлять текстовые сообщения, посвященные грамматическим вопросам, затронутым в классе. Учащиеся также могут использовать сайты социальных сетей, чтобы наблюдать за аутентичным контентом в реальных ситуациях и практиковать социальное взаимодействие на целевом языке. Учащиеся также могут использовать мобильные медиа, такие как фотографии, видео и аудиозаписи, для создания собственного контента, что делает изучение целевого языка более интересным и актуальным для их жизни, тем самым повышая их мотивацию и улучшая их навыки. При использовании MALL, особенно с мобильными телефонами, учителя должны создавать несколько коротких уроков, а не один или два длинных. Учащиеся привыкли потреблять короткие объемы информации быстро на своих телефонах. Кроме того, на маленьком экране телефона одновременно может отображаться только небольшое количество текста. Поэтому полезно разбивать уроки на отрезки по 3–5 минут или «микроуроки». Эти микроуроки также принесут пользу учащимся с низкой концентрацией внимания.
40. Decipher and comment on the followingabbreviations: “PBL”, “AAAL”.
Problem based learning – is a student-centered approach in which students learn about a subject by working in groups to solve an open-ended problem. A well-designed PBL project provides students with the opportunity to develop skills related to: Working in teams.
Managing projects and holding leadership roles.
Oral and written communication.
Self-awareness and evaluation of group processes.
Working independently.
Critical thinking and analysis.
Explaining concepts.
Self-directed learning.
Applying course content to real-world examples.
Researching and information literacy.
Problem solving across disciplines.
Rather than teaching relevant material and subsequently having students apply the knowledge to solve problems, the problem is presented first. PBL assignments can be short, or they can be more involved and take a whole semester. PBL is often group-oriented, so it is beneficial to set aside classroom time to prepare students to work in groups and to allow them to engage in their PBL project.
Students generally must:
Examine and define the problem.
Explore what they already know about underlying issues related to it.
Determine what they need to learn and where they can acquire the information and tools necessary to solve the problem.
Evaluate possible ways to solve the problem.
Solve the problem.
Report on their findings.
Проблемно-ориентированное обучение — это подход, ориентированный на учащихся, при котором учащиеся изучают предмет, работая в группах над решением открытой проблемы. Хорошо продуманный проект PBL дает учащимся возможность развить навыки, связанные с: Работа в команде.
Управление проектами и выполнение руководящих функций.
Устное и письменное общение.
Самосознание и оценка групповых процессов.
Работаем самостоятельно.
Критическое мышление и анализ.
Объяснение понятий.
Самостоятельное обучение.
Применение содержания курса к реальным примерам.
Исследовательская и информационная грамотность.
Решение задач по дисциплинам.
Вместо того, чтобы преподавать соответствующий материал и впоследствии предлагать учащимся применять знания для решения проблем, сначала ставится проблема. Задания PBL могут быть короткими или более сложными и занимать целый семестр. ПОО часто ориентировано на группу, поэтому полезно выделить время в классе, чтобы подготовить учащихся к работе в группах и дать им возможность участвовать в своем проекте ПОО.
Студенты обычно должны:
Изучите и определите проблему.
Узнайте, что они уже знают об основных проблемах, связанных с этим.
Определите, что им нужно изучить и где они могут получить информацию и инструменты, необходимые для решения проблемы.
Оцените возможные пути решения проблемы.
Решать проблему.
Сообщите о своих выводах.
American association of applied languages – is a professional society of scholars from over 50 countries worldwide. AAAL facilitates the advancement and dissemination of knowledge and understanding regarding language-related issues in order to improve the lives of individuals and conditions in society. The goal of the organization is to provide an annual venue for scholars of the multi-disciplinary field of applied linguistics to share their research. It promotes an evidence based and principled approach to language related research including language education, acquisition and loss, sociolinguistics, psycholinguistics, literacy, rhetoric, discourse analysis, language assessment, policy, planning, and more.Activities: Promotes research and organizes annual scholarly conferences
Recognizes scholarship and service in the field of applied linguistics through its Distinguished Scholarship and Service Award
Established and maintains the Fund for the Future of Applied Linguistics, an endowment fund to support graduate student participation at the AAAL Annual Conference.
Американская ассоциация прикладных языков – это профессиональное сообщество ученых из более чем 50 стран мира. AAAL способствует продвижению и распространению знаний и понимания языковых проблем с целью улучшения жизни людей и условий в обществе. Цель организации - предоставить ученым из междисциплинарной области прикладной лингвистики ежегодную площадку для обмена своими исследованиями. Он продвигает основанный на фактических данных и принципиальный подход к исследованиям, связанным с языком, включая языковое образование, приобретение и потерю, социолингвистику, психолингвистику, грамотность, риторику, анализ дискурса, языковую оценку, политику, планирование и многое другое. Деятельность: продвигает исследования и организует ежегодные научные конференции.
Отмечает стипендии и заслуги в области прикладной лингвистики своей наградой за выдающиеся стипендии и заслуги.
Создал и поддерживает Фонд будущего прикладной лингвистики, благотворительный фонд для поддержки участия аспирантов в ежегодной конференции AAAL.