Глава 22 (1/2)

4 сентября 1936 год — 28 сентября 1936 года

Конец недели прошёл в таком же ключе. Зельеварение порадовало изучением техники безопасности и контрольной по этой теме на следующем уроке (две пары шло подряд). Астрономия была в виде лекции и, как нам сказали, ближайший месяц на звезды мы будем смотреть только на картинках. Травология тоже в виде лекции. Объяснили суть предмета, дали теоретическую накачку перед практическим занятием. Всем выдали какие-то бесформенные балахоны, напоминающие мешок с дыркой для рук и головы. Сказали надевать на мантию перед практикой. М-м, прекрасная перспектива… Хорошо хоть их можно было оставлять в теплицах, а не тащить с собой, в спальни.

На следующей неделе поменяли расписание. Как и обещали, из него убрали «Введение в магию», к которому я уже даже успел привыкнуть. Удалось узнать как много нового и интересного про магический мир, так и глупого, и несуразного.

Экзамен по нему прошёл очень легко, во всяком случае, для меня. Просто пять вопросов, на которые нужно было развернуто ответить. Кажется, я даже слегка переборщил, когда расписывал этапы действий в случае потери волшебной палочки в мире маглов. Закономерно получил «П» за экзамен, как, впрочем, и Реддл. Небольшое удивление вызвало то, что половина нашего курса с экзаменом не справилась. Профессор Льюис повздыхала, поставив низкие оценки, но на большее полномочий у неё не было.

Зато в гостиной Роули полчаса распинался на тему того, что эта чушь им не нужна, ведь они с детства живут в магическом мире и всё про него знают. Удачно получилось поднять свой «рейтинг», когда я прилюдно решил опровергнуть его точку зрения.

— Послушай, Филипп, — привлек я его внимание, оторвавшись от книги по чарам, — ты, безусловно, прав, но эта оценка пойдёт в аттестат, — он скривился, — а это может повлиять на будущую профессию и, само собой, отправится для ознакомления родителям.

— Откуда ты знаешь? — Ого, а он побледнел.

— Спросил у профессора после прошлого занятия, — едва заметно улыбаюсь ему, — а также я узнал, что завтра экзамен сдают студенты Когтеврана, так что можно будет его пересдать вместе с ними. Я бы посоветовал это сделать. Всё же не думаю, что мистер и миссис Роули будут довольны, узнав, что ты не смог сдать «Введение в магию». Ты же чистокровный аристократ.

— Кхм, — он закашлялся, посмотрев по сторонам. Наша компания сидела в стороне, поэтому мало кто прислушивался, но такие были. Он заметил пару насмешливых взглядов, что на него бросали более старшие ребята. — Вейбер, у тебя же «П», поможешь подготовиться?

— Конечно, — демонстрирую ему более открытую улыбку, хоть и понимаю, что частью времени придется пожертвовать ради положительной репутации в коллективе. Но налаживание связей этого требует.

— Я тоже помогу, если кто-то ещё захочет сходить с Филиппом на пересдачу, — сообщает Реддл. Уж он то сразу понял цель моего выступления. Но тут важно не только понимать, но и самому проявлять инициативу, а то я ведь и промолчать легко мог.

В течение вечера прогонял Роули по материалу своих конспектов. Что-то отдельно не учили, просто объяснил ему некоторые очевидные для меня моменты. Рассказал, как правильно нужно было ответить на те вопросы, что он завалил. После чего поспрашивал по темам, поправляя где надо. В целом парень он не глупый, но со своими тараканами в голове, как и бóльшая часть всех магов. Реддл аналогично поступил с парой своих друзей, которые также решили пересдать.

На следующий день нас поблагодарили. Профессор Льюис была приятно удивлена смене их решения, ведь аристократы вечно кичатся своими знаниями и показывают гонор на её предметах. Пересдали они успешно, хотя возможно и то, что профессор просто была рада их отношению, поэтому подтянула кое-где оценку.

Вместо «Введения в магию» на следующей неделе добавили «Полеты», чему многие обрадовались и долго рассказывали, насколько хорошо чувствуют себя на метле. Квиддич, квиддич, повсюду квиддич…

Я же после занятий зависал в библиотеке. Домашнее задание сложности не представляло, зато стал углублять знания чар. В первую очередь, прежде чем приступить к чему-то более серьёзному, такому, например, как колдомедицина, решил просто повысить общий уровень своих знаний и умений. Книги по ментальной магии я смог обнаружить уже почти у входа в Запретную Секцию. Довольно скромный раздел по менталистике ограничил меня лишь окклюменцией, но для начала и этого было достаточно.

На уроках перестали читать одни лекции, стали гонять по уже выданному материалу, карать и награждать баллами. Особо вперед не лез, как Том да и другие слизеринцы, но отвечал на все вопросы, нередко задавая преподавателям свои. В основном их радовал такой энтузиазм. В мире магов умеющий волшебник, особенно ранга Эксперт и выше, может устроиться почти куда угодно, так что те, кто решил связать свою жизнь с преподаванием, в основном любят свою работу, хоть и бывают исключения.

Не забыли мы и про «эксперимент» с обменом знаниями. Ожидаемо он закончился успехом, хоть было и непривычно изучать уже кем-то обработанные ментальные данные. Но «Чары Мурелье» были переданы Тому в полном объеме. Взамен он перекинул мне расширенный материал по ЗоТИ, который брал в библиотеке и уже успел прочитать.

Однажды вместе с Реддлом во время одной из прогулок нашли давно не используемый класс, покрытый пылью. Нет, заброшенных помещений было достаточно, но этот был удобным, большим, располагался вдали от основных коридоров и достаточно далеко от гостиных, а также имел явные отметки от творимых заклинаний на каменных стенах. Очевидно, кто-то раньше использовал его с той же целью, с какой хотим мы. Учитывая толстый слой пыли, эти люди давно прекратили его посещать либо успешно выпустились из школы.

— Наконец-то! Хоть потренироваться можно, а то магия уже застоялась, постоянно борюсь с искушением что-то сколдовать, — Реддл воодушевленно рассматривал аудиторию.

— Не так уж и борешься, вечно тебе предметы сами в руки прыгают. — С сомнением осматриваю поломанную мебель.

— Это я только при тебе, — отмахивается он, — в остальных случаях контролирую себя, хоть и становится это всё сложнее.

— Ну так выпусти пар, — указываю на стену и ухмыляюсь.

Мы не доставали палочки, ведь с их помощью резерв не слить, к тому же формально нам все ещё не показывали никаких палочковых чар. Обсудив вопрос применения магии, решили всё-таки дождаться хотя бы одного практического занятия, чтобы процесс колдовства продемонстрировали учителя, поправив возможные ошибки. Серьёзной нужды в этом не было, я и Том были уверены в своих силах, но посчитали, что в кои-то веки нужно всё сделать «правильно», посмотрев, будет ли от этого толк. Как по мне — сомнительно, но почему бы не провести такой необычный эксперимент? Так что сейчас выпускали силу так же, как делали это в магловском мире на нашем «тренировочном полигоне».

Стена после всех испытаний, как ни странно, не приобрела ни одной новой зарубки.

— Это чем же в неё таким кидали? — уважительно спросил Реддл, трогая пальцем старые отметки. — Ты только посмотри на это, Вольф!

— Мощно, — киваю ему, — впрочем, думаю, мы дойдем до такого уровня уже курсу к третьему-пятому. А может, и раньше. — Усмехаюсь.

— Похоже на бомбарду, — продолжает он, отрываясь от изучения, — я читал пару книг по боевой магии, это заклинание взрыва. Довольно сильное. Проходить будем на пятом курсе.

— Я пока сосредоточился на другой литературе, — пожимаю плечами, — в первую очередь на той, которая облегчит мою жизнь прямо сейчас.

— А то она тут у тебя такая тяжелая, — посмеивается он, — лучше скажи, нашёл, в чем измерять резерв?

— Пара мыслей есть. — Чищу магией стул, прежде чем на него сесть, после чего достаю из сумки книгу. — Во-первых, есть просто более сильное заклинание люмоса — люмос максима и люмос дуо. Первое вызывает очень сильный и яркий светлячок, который вдобавок можно отрывать от палочки и подвешивать. В целом ничего интересного, просто люмос на максималках. Второй же создает светящийся луч, наподобие фонарика. Таким легко можно ослепить, что, кстати, довольно часто и проворачивают, на тех же дуэлях. Либо можно взять ещё одно общеизвестное заклинание — Протего. Выставляет щит от магии. В базовой версии и при отсутствии напитки довольно слаб и слетит после первых же отраженных чар. Однако даже в таком состоянии должен чувствоваться для ядра на более затратном уровне, чем тот же люмос.

— Второе звучит лучше. Да и Протего тоже можно модернизировать. Я читал про это…

Фыркаю, прерывая его, — значит, пора обменяться знаниями, похоже, скопилось немало новой информации.

— Вечером, — кивает Реддл, — как раз сегодня хотел добить одну интересную вещь.

— Хорошо, значит, решено. Касательно резерва, нужно будет замерить, сколько люмосов в одном Протего, для того чтобы понимать свой рост.

— Изучать и использовать уже только после того, как начнется практика, так ведь мы решили?

— Само собой, Том, само собой…

Нарабатывать именно его будет хорошей идеей, ведь Протего — это антимагический щит, самый простенький, но рабочий. То есть он делает то, что мы не смогли сделать своими силами. По причине недостатка опыта и нежелания рисковать друг другом, проверяя силу «экспериментальных» щитов. Да и слабых атакующих у нас не было.

После этого разговора просто и быстро спустили магию на максимально мощные беспалочковые атаки, слив источник под ноль всего за десять минут.

Выходные провели в библиотеке. И если Том ещё вылезал, чтобы побродить по замку или пообщаться с однокурсниками, то я на оба дня пропал в обители знаний, делая перерывы лишь на приём пищи. Никогда в жизни ещё так сильно не напрягал память! Объем уже изученной теории внушал, а ведь времени прошло всего ничего! Заклинаня, жесты для них и правильный эмоциональный настрой серьёзно заполнили мой «шкаф знаний» внутреннего мира. Думаю, придется через какое-то время начать его разделять на отделы: бытовая магия, боевая магия, колдомедицина, трансфигурация и так далее. Но пока до этого ещё не дошло. К тому же на данный момент изучал я не всё подряд, а только области из так называемых «чар комфорта», самую малость затронув боевой раздел, и то на уровне ЗоТИ третьего-пятого курса. Тут серьёзную роль играл наш новый «фокус» — обмен знаниями. Так скорость обучения выросла ещё в два раза!

Старосты от нас отстали, теперь ответственность за перемещения по школе лежат только на нас, что развязало руки и позволило выдохнуть. Это позволило ходить тренироваться в любой удобный для себя период времени. Поэтому каждое утро и вечер не забывал тратить минимум час времени на отработку привычных приемов, постепенно пытаясь перевести все формы атак в «простейший» телекинез. Хочу, чтобы он стал для меня как третья рука.

А всё дело в том, что телекинез был способен заменить бóльшую часть простых заклинаний из библиотеки, что были на все случаи жизни. А ведь именно в таком виде у волшебников его как такового нет. Они видят в нём обычные чары левитации, но я стремлюсь их улучшить, доработать и продавить до того телекинеза, что показывали в фантастических фильмах моего прошлого мира. Я пытаюсь объединить эти чары с другими аналогами, типа того же отталкивания или манящих чар. Последние, правда, доступны мне лишь из книг, на практике не отрабатывал, но вот изученные нами ещё в приюте приёмы — да. Пока я скорее просто переключаюсь между ними, но все изменения в магии ядра тщательно фиксируются, и намечается некая база, на основе которой я и пытаюсь построить свой новый навык.

Успехи есть, и думаю, что с начала практики и добавления новых заклинаний я окончательно сломаю этот барьер, получив наконец то, что уже давно желаю.

Пары часов в день на это было бы мало, но тренироваться по утрам обычно получалось значительно дольше. Всё благодаря быстрому сну. В заброшенный класс приходил обычно в пять-полшестого, после чего до восьми, а иногда и девяти (по выходным завтрак проходит позже) проводил время за тренировками. Физически почти не уставал, ведь не занимался бегом, прыжками или перекатами, только магия, только хардкор.

Реддл зачастую составлял компанию, и мы били чарами на пару, в перерывах болтая и обсуждая всё что можно: уроки, сокурсников, другие факультеты, магию… Общались в основном при помощи менталистики (артефакты, чтобы не мешали, обычно снимали или оставляли в спальнях), так удобнее, быстрее и нет возможности подслушать. Но на будущее нужно озаботиться соответствующими чарами, чисто на всякий случай.

К сожалению, наша новая «база» не была идеальным полигоном. Единственный плюс, который она давала, — очень крепкие зачарованные стены замка. По-хорошему, нужно идти в Выручайку, за её полноценными залами для отработки заклинаний, но пока я сознательно не хотел этого. И причина проста — не удержусь и призову библиотеку. А мне пока что за глаза хватает обычной школьной. Если же я уйду в Выручай-комнату, то вряд ли смогу устоять и не заглянуть в Запретную секцию… а потом зароюсь туда с головой, что без базовых знаний похоронит меня, как бы не в прямом смысле этого слова.

Вздыхаю: рано мне ещё туда, ой, рано…

Кроме силы атаки отрабатывали и контроль, поддерживая в воздухе мелкие предметы и совершая ими разные пируэты. В основном используя остатки мебели вместо уже привычного строительного мусора. Они были гораздо легче по весу, но для наших целей подходили. Ещё обсудили проведение тренировочных дуэлей, но заниматься ими, как и было оговорено ранее, запланировали после начала практики каких-либо заклинаний, что должна начаться уже в ближайшие дни. В конце концов, для дуэлей нам все еще нужен Протего, наш щит от магии.

В отличии от Тома, в боёвку по-серьёзному идти не хочу. Точно не сейчас. Там ведь не только чары, которые я, благодаря Реддлу, получаю в очень приличном объёме. Но ещё и трата внушительного количества времени на отработку и умение правильно вести бой. То есть все эти перекаты, увороты, хитрости типа непрямых атак, закрученные связки заклинаний по 5-10 подряд… Это серьёзное направление, на которое времени я выделить не могу. Да и не особо хочу. «Ветка развития» у меня другая, за меня будут драться мои химеры, а если и дойдет до прямого столкновения, то буду «давить» силой. В далекой перспективе, после модернизации тела, все эти боевые уловки мне не будут нужны вообще. Какая разница, как быстро ты можешь поставить щит, если человеческий предел всё равно не перешагнешь? А я с помощью ритуалов и химерологии перешагну. И плевать на все вражеские уловки, моя скорость реакции позволит отслеживать движения противника в «сверхскорости». Ха… жаль, что это произойдет ещё очень нескоро, так что какое-то время уделить боевому аспекту всё же, видимо, придется.

Затронул я и книги по окклюменции, правда не стал брать их с собой. Для этого пришлось бы сделать пометку у мисс Кэрриган, чего пока хочется избежать. Это будет словно признаться в своих способностях! Так что пока поизучаю их в библиотечном зале. Может, и тут есть какие-то способы узнать, что именно читает ученик, но, как по мне, подобное уже пахнет паранойей. К тому же окклюменция — это ещё не страшно, вот легилименцию я, даже если получу доступ к Запретной секции, читать буду только в Выручайке. Ох, как же я надеюсь, что она не обломит меня с копией библиотеки!

Кстати говоря, знание канона, фильмов и книг дало мне верное направление для менталистики. Большую роль сыграла и предрасположенность. В книгах пояснялись основы: как проникнуть во внутренний мир, как начать строить защиту, как систематизировать свои собственные знания и память. Там было несколько интересных приёмов, которые позволяли быстрее наращивать ментальную «мышцу», а также настоятельно рекомендовалось подходить к обучению с наставником, ибо тренировать окклюменцию без пары было достаточно сложно. Результат такого обучения мог быть только у специалиста не ниже уровня «адепт».

Это что, значит, я уже «адепт» менталистики? Хотя вряд ли, иначе защитные амулеты не доставляли бы такие сложности. Они у нас были не настолько дорогими и качественными. Я уже успел ознакомиться с некоторыми каталогами, что лежали в гостиной факультета. Цены на качественные товары начинались от десяти тысяч галеонов. Наши же артефакты — ширпотреб, который обычно выдают детям больше для статуса, чем в качестве реальной защиты. Ведь от немногих индивидуумов, способных на легилименцию, защитит и такая поделка, а вот от профессора, всерьёз решившего покопаться в детской голове, не защитит даже шедевр. А если и защитит, то столь беспринципный волшебник может и снять такую вещичку — как силой, так и хитростью, прежде чем приступить к потрошению мозга. К тому же всегда был шанс банально потерять столь ценную вещь. Это как покупать телефон последней модели, украшенный золотом и бриллиантами, для ребенка, поступившего в начальную школу. Так просто не принято, даже если ты олигарх.

Кроме того, я уверен, что чистокровные аристократы не допустили бы такого в школе магии. Наверняка преподаватели дают какие-то клятвы или подписывают магические договоры. Иначе как им можно доверять своих наследников? Что мешает тому же Дамблдору обработать всех учеников менталистикой, чтобы те стали его послушными марионетками? Такая глупость возможна только в фаноне, в реальной жизни этого бы банально не допустили, а значит, у будущего директора Хогвартса связаны руки. Это еще одна причина того, что артефакты защиты разума на этом этапе жизни больше показывают статус и служат для определения «своих».

Выходные пролетели моментально, многого изучить не вышло, но я старался. Тут правильнее будет сказать, что я проглатывал книги одну за другой, осмысливая их уже в ментальном мире, ибо так быстрее. Факт ограничения по времени (всего семь лет!) сильно давил на меня, хотелось в обязательном порядке изучить всё, что библиотека могла дать (вся библиотека, а не только открытая зона). Интересно, что думала Гермиона, когда училась? Для чего поглощала знания?

Тем не менее на следующем же «сеансе», в понедельник, поделился с Реддлом информацией по менталистике, после чего новые приемы были включены в наше противостояние. Правда, быстро оказалось, что мы давно их переросли и они не вызывали никаких сложностей. Это как ловушки Кевина Маккалистера против Индианы Джонса. Не смотрится. Правда, пару приемов работы со своим внутренним миром пришлись впору, во всяком случае, я ещё больше оптимизировал своё подсознание. Впрочем, это всего лишь первая книга, с самыми основами. Уверен, что дальше будет интереснее.

А Реддл прочитал дуэльный кодекс, перекинув мне нужные знания. Благо что он был не слишком большим, около ста страниц. Информация заставила задуматься.

Сильный волшебник очень уважаем. Мало того, что он способен на очень многое, что делает из него универсальную единицу, которая может комфортно жить в любой местности, так ещё и хорош как боец. Многие споры решаются именно на дуэли. Так что, если ты можешь постоять за себя, то чувствуешь гораздо бóльшую легкость в обществе магов. Ты можешь открыто выразить своё мнение, можешь пообщаться с понравившейся женщиной, можешь не опасаться провокаций или конфликтов. Другие маги будут осторожны с опытным дуэлянтом, чтобы не спровоцировать. Ведь дуэль нередко оканчивается травмами либо даже смертью. Часто происходят и несчастные случаи, которые не всегда могут исправить в Мунго. Дуэль — жестокое искусство, но без него никуда.

Осмыслив и разобрав это, понял, что боёвку таки нужно будет изучать всерьез. Ну, тут на руку играет факт оговоренных тренировочных дуэлей с Реддлом. Он на боевую магию уже нацелился, так что подтянет меня до нужного уровня, если начну проседать.

Также в кодексе были прописаны правила вызова. Они должны происходить определенным образом, иначе могут быть расценены как недействительные. Вызов обязан происходить при свидетелях, также расписывались допустимые действия при вызове. Как я и говорил раньше, волшебники — типичное средневековье! Уверен, что похожий кодекс, если не более совершенный, был у маглов во времена Пушкина. А это, между прочим, девятнадцатый век.

Задумался. Так это даже современно, по нынешним меркам. Всего полторы сотни лет отставания. Не выдержал и рассмеялся. «Всего» полторы сотни лет. Да, многие вещи здесь устарели столь сильно, что такое отставание кажется мелочью, как мода в Европе, что доходит до России «с опозданием».

Ограничения распространялись при вызове на дуэль женщин и несовершеннолетних. Также сильно ограничен вызов, если разница между рангами волшебников два или более. Это значит, что «ученик» может вызвать «эксперта», а вот наоборот уже нет. Хотя это тоже не совсем верно. «Эксперт» способен вызвать «ученика», но для этого нужно, чтобы «уважаемые свидетели признали факт оскорбления последним первого». Это6 само собой, тоже дает пространство для маневра. Таким образом легко можно заткнуть рот кому-то чисто официально, всего лишь заручившись поддержкой нескольких людей. Категория «уважаемый» для свидетеля… что это значит? Возможно, аристократ? Скорее всего.

Хм. Магический мир довольно суров. Слабый или глупый долго не проживет. Нужна хорошая подготовка, желательно — индивидуальные наставники, а ещё хорошие артефакты, ибо дуэли разрешают их применение. А для них нужны деньги. Что там у меня по финансам?

Уже сидя в спальне, решаю обсудить с Томом вопрос реализации наших награбленных ценностей. Тогда мы решили их не трогать, особенно когда узнали, что за дело взялись маги. Но вот теперь ажиотаж должен был схлынуть, так что стоило начать процесс обмена вещей на деньги. Реддл меня поддержал, так что мы по быстрому составили письмо для миссис Коул, которой я дал временный доступ в подвал, запретив Мерзости её трогать. Письмо отправили на следующее утро, школьной совиной почтой. В нём также указывалось, что продавать следует по одной-двум вещам в разных ломбардах других городов, желательно подальше от Лондона. За месяц-два она должна будет управиться. Деньги нужно складывать обратно, в подвал.

Внушение распространяется на любую информацию, которая поступает от нас, так что за приказ я не переживал. Женщина она опытная и умная, справится. А нам не помешают деньги к следующему году. На каникулах нужно будет провести новую процедуру добычи средств, но в работу возьмем другой город. Если, конечно, не подвернется более интересный вариант.

После уроков и обеда, когда я вновь направлялся в обитель знаний, меня подловила Макфи.

— Привет! — неожиданно хватает она меня сзади за плечи, — это я! — Девочка радостно подпрыгивает, продолжая меня держать. Ух, чуть не упал!

— Иви! Чего творишь-то? — раздраженно морщусь.

— Прости-прости, — хихикнула она, оббегая меня по кругу, — не будь букой, Вольф! Как дела у вас идут? А то как-то непривычно даже — такой долгий срок не видеться, — довольная от проказы улыбка не уходила с её губ.

— Долгий? Последние месяцы перед Хогвартсом тоже не часто виделись. — Я ведь проводил серию не слишком удачных опытов…

— Ну-у, — приложила она палец к губам, — ты ведь тогда проектом занимался? В городской библиотеке? Мне Реддл так сказал.

Ах, Том… А ведь действительно, я как-то даже не интересовался у него, как он обосновал моё отсутствие. Хотя перед кем обосновывать-то? Приют у нас под колпаком. Единственный, ха-ха, человек, что остался в «своем уме», стоит передо мной.

— Сейчас ситуация почти такая же, — пожимаю я плечами, — только в виде проекта вся школа, — коротко ухмыляюсь, — знакомство с одноклассниками, учителями, самим замком, в конце концов.

— Это да, — мечтательная улыбка озаряет её лицо, — Хогвартс — удивительное место!

— А ты как устроилась? Не обижают? — впереди показалась лестница, по ней можно попасть в библиотеку. Башня Гриффиндора в другой стороне, так что тут я наконец-то отвяжусь от чересчур назойливого внимания.

— Нет, конечно, — отмахивается она, — я уже со всеми познакомилась, отличные ребята, гораздо лучше, чем в приюте!

На это я лишь выразительно хмыкаю, вставая на первую ступеньку.

— Эй! — хмурится она, — я же не тебя имею в виду… — на секунду задумывается и останавливается, — ладно, тебя тоже, — коротко хихикает, — ты создаешь ощущение довольно мрачного и нелюдимого типа, Вольф. Так что — да! Знай, что с тобой трудно общаться! Но я вытащу тебя из этой раковины, хоть ты тресни! — Тыкает мне в грудь указательным пальцем. Учитывая, что я стою на ступеньку выше, смотрелось комично.

— Не, — перехватываю её ладонь, — трескаться я не хочу. — Иви резко дергает руку обратно, одновременно сдвигаясь в сторону. Её действия заставили меня шагнуть вперед и потерять точку опоры, завалившись прямо на девочку.

— Ай!

— Ох!

Хорошо, что тут была всего одна ступенька! — думал я, собирая мысли в кучу. Кажется, я слышал чей-то смех в стороне. Ну вот, не хватало еще прослыть неуклюжим увальнем…

— Макфи, чёрт тебя дери, ходячее бедствие, — потираю я голову. Повезло еще, что упал на неё, а не на каменный пол. Правда, костлявое тело — не лучшая подушка безопасности.

Поднимаюсь на ноги, отряхивая одежду. Девочка еще возится на полу, запутавшись в мантии. Вздыхаю и помогаю ей встать.

— Спасибо! — Стоит вся растрепанная, красная, смотрит на меня потерянным взглядом. Вот как тут злиться?

— Проехали, — махаю рукой, — ладно, Макфи, я в библиотеку. Вам, грифам, туда вход закрыт, хе-хе, так что бывай! — Еще сильнее лохмачу ей волосы, привычно уворачиваясь от ответного удара.

— Пока, Вольф, еще увидимся! — слышу я уже на середине лестницы.

***</p>

На второй учебной неделе началась долгожданная практика! Ждали её не только мы. Бесконечные лекции и конспекты надоели всем. Но я прекрасно понимал преподавателей: сам был одним из них. Без какой-то теоретической подготовки и техники безопасности (особенно Зельеварение) просто нельзя начинать.

Первым практическим уроком у нас была Трансфигурация. И тут был канон — превращение спички в иголку. Урок был сдвоенный, и первую его часть мы учили заклинание и жест. Заклинание было заковыристым, но сам жест элементарным. Дамблдор поправил движения некоторым ученикам, а потом внимательно слушал наше произношение.

В дополнение к слову и жесту мы переписали расшифровку чар. Как оказалось, почти все известные заклинания были переведены в рунный вид. Это бывает нужно при ритуалах либо создании артефактов. А как подготовка к таким сложным предметам идет изучение чар в рунном виде. На данный момент это для нас почти бесполезно, но может открыть перспективы на старших курсах.

Наконец настал момент истины. Беру спичку в руку, второй удерживаю палочку — слова заклинания и уверенный жест — чувствую, как палочка черпает магию, которая поступает в источник и оттуда идет обратно. Занимает это ничтожное мгновение. Мысленно же удерживаю образ, в который хочу совершить превращение. Спичка послушно меняет облик, принимая вид длинной и острой швейной иглы. Сидящий рядом Долохов хмыкает, толкая меня локтем. Да помню я, помню, что ты тогда говорил…

Дамблдор сдержанно хвалит и начисляет баллы. Оглядываю остальной класс: Реддл, сидящий в этот раз с Ноттом, рассматривает свою спичку, но палочку ещё даже не брал в руки, вот Розье тыкает спичку, лежащую на столе, палочкой и что-то бормочет, а тут мрачная Галлахер с сосредоточенным лицом раз за разом, судя по жесту, пытается применить чары. Типичная практика?

В этот раз мы были с Пуффендуем, и в их ряду стоял сплошной разброд и шатание. Дети галдели, советовались друг с другом и раз за разом махали палочкой. Дамблдор не мешал общению, да и гул стоял такой, что сложно было услышать даже соседа. Отовсюду раздавались выкрики заклинаний, время от времени летели магические искры. Профессор ходил между учениками и внимательно наблюдал, не нужна ли где его помощь. Удивительно, но он как-то разбирал неверное произношение или неправильный жест, успевая поправить ученика.

Наконец Том налюбовался на спичку, сделав изящный взмах палочкой, одновременно тихо проговаривая слова заклинания. Спичка вытянулась и сменила окрас. Приглядываюсь — игла.

— Поздравляю, мистер Реддл. — Дамблдор улыбается в усы. — Назначаю вам пять баллов.

— Спасибо, профессор. — Реддл кивает, не отводя взгляда от иглы. — Сколько времени действует заклинание?

— В зависимости от заряда магии. — Дамблдор подошёл ближе и приложил свою палочку к его иголке. — Около часа, заряд довольно силен, вы хорошо постарались. Сейчас займитесь отработкой этих чар, вот вам целый коробок. — Профессор достал его из кармана. — Пробуйте делать иглы разных форм и размеров. Можете менять цвет и развлекаться как хотите, — он хмыкает, — домашнего задания вам не будет. Как и вам, мистер Вейбер, — кивает он мне.

— Спасибо, профессор! — Сам я уже занимаюсь тем, что сейчас предстоит Реддлу — превращением очередных спичек.

— Профессор! — раздается громкий голос, который отчетливо слышен даже среди шумного класса, — я не понял, как колдовать, и у меня не получается.

Ого. Нашелся смелый пуффендуец? Такие вообще бывают? Или это исчезающий вид?

Дамблдор быстро среагировал, подойдя к мальчишке.

— Что у вас не получается, мистер Дорсон? — Его взгляд профессионально пробегает по спичке, выискивая изменения.

— Я делаю, как вы говорите, произношу нужные слова и жест, но результата нет. — Дорсон пожимает плечами, кивая в сторону спички.

— Покажи, как делаешь. — Дамблдор сосредоточил свое внимание на первокурснике, за которым в данный момент наблюдал, наверное, весь класс. Как же, такое зрелище.

Тот не терял времени зря, повторив привычный алгоритм. Хм, даже мне, только сегодня начавшему изучать заклинания, видны ошибки. Что же говорить о Дамблдоре…

— Все понятно, — не подвел меня он и громко сказал: — Внимание, класс! Прошу всех посмотреть сюда!

— А вы, — поворачивает он голову обратно, — мистер Дорсон, повторите попытку.

У-у, довольно жестко. Под всеобщим взглядом (а ранее он его не замечал) ошибку может совершить даже знающий тему. Что уж говорить про этого неудачника?

Так и произошло. Пуффендуец совершил абсолютно непонятный жест и невнятно произнес слова, что даже отдаленно не походили на показанное заклинание. Результат был нулевой.

— Итак, — отвернулся Дамблдор от него, — кто какие ошибки заметил? Не выкрикиваем, поднимаем руки, буду выдавать баллы.

Разумеется, среди вытянутых рук была и моя. Как я уже успел уяснить, баллы дают хорошие бонусы. Не то чтобы я специально рвался на каждом уроке, но и возможность упустить тоже не мог.

Ответить я успел. Но всё же рук было слишком много. Не я один заметил ошибки. Наоборот, было бы странно их не заметить. Тут были: движение кистью руки, неверное ударение (кто-то сумел разобрать его бормотание?!), проглоченные буквы заклинания, слишком сильный взмах и так далее.

С каждым новым замечанием пацан всё больше терялся и зажимался. Впрочем, это Пуффендуй, так что вряд ли его будут совсем уж опускать.

— Хорошо. Класс, возвращайтесь к своим спичкам и не допускайте ошибок. Мистер Дорсон, вы поняли, в чем были неправы?

— Д-да, профессор Дамблдор… — он смущенно закивал.

— Вот и хорошо, приступайте к отработке. — Он вновь пошел проверять ряды. Я тоже вернулся к своим чарам.

Постепенно количество спичек уменьшается, а ряд игл на парте растет. В конце урока Дамблор подходит, чтобы оценить выполненные преобразования.

— Отличная работа, вы заслужили ещё пять баллов. — Коротко киваю ему. Никакой утомленности я не чувствую, лишь небольшую усталость в руке от физической активности. Сегодня на вечерней тренировке попробую всё повторить без палочки и невербально.

Под конец занятия кроме меня с Реддлом с трансфигурацией справились ещё три человека, но лишь частично — их спички приобрели какие-то черты иголок. Двое из них было с нашего факультета, это оказались Дейн Олдрич — девушка полукровка, которой на факультете приходится туго, особенно достается от соседок, хоть и только словесно. И Валери Кауфилд, которая, как мне кажется, тренировалась дома. На факультете барсуков с заданием справился Лиам Барлоу, худой как скелет мальчишка, про чей статус крови мне неизвестно.

— Убедился? — скалится Долохов, которого совсем не расстроила собственная неудача.

— Пф, — фыркаю в ответ, — лучше бы сам больше старался, а не по сторонам смотрел.

— Ха-ха, — заржал он как конь, — я себя знаю, мне нужно ещё день или два, чтобы магия запомнила нужную форму.

— Запомнила? — про такое я ещё не читал.

— М-м, да в школьных учебниках я такое не видел, но ты же всё в библиотеке сидишь, не натыкался? — я отрицательно кручу головой. — Объясню своими словами, там то замудрённо расписано было. — Он чешет голову. — Ты знаешь, что магия проходит через тебя, когда колдуешь?

— Да, — киваю, — продолжай.

— Так вот, при произношении определенных слов и жестов ты как бы заставляешь её принять нужную тебе форму или «окрас», неважно. Поэтому, когда магия выходит из палочки, заклинание и срабатывает, ну, ты понял. Если слова неправильные либо не хватает уверенности, а может, какой-то настрой неверный, то чары не срабатываю либо выходят не так, как нужно. А вот когда твоя собственная магия «запоминает» нужные действия, то можно начинать постепенно отказываться от лишнего, например от жестов, от эмоций, от слов. Магия уже запомнила нужный образ, так что ей будет достаточно всего лишь твоего настроя. Так со временем переходят на невербальные чары, а самые любимые и часто применяемые вообще становятся беспалочковыми.

— Интересная информация, спасибо, Антонин. — Так себе пояснение, нужно поискать в библиотеке, так как оно не кажется мне достоверным. Чем давать такие «объяснения своими словами», лучше бы сказал название нужной книги. Также возможно, что он таким образом интерпретирует свои ощущения, хм.

— Обращайся! — Долохов был доволен, что знал что-то не известное мне. Интересно, когда я успел заслужить репутацию ботаника, если формально узнал о мире магии лишь чуть больше месяца назад?

Однако даже столь скомканно выданные сведения Антонина заставили посмотреть на ситуацию с магией и её изучением под другим углом. Если поразмыслить, многое становится на свои места. Новые заклинания я просто продавливаю своей силой. Поначалу в спичку я вложил много магии, не только стандартной, которую собирает из внешнего фона палочка, но и собственной, которой у меня «выше крыши». У меня был четкий, благодаря менталистике, образ иглы и железная, спасибо той же менталистике, позволяющей оперировать эмоциями, уверенность в результате. Это принесло нужные плоды — чары вышли с первого же раза, а потом я их лишь отточил. Причем в дальнейшем прекратил использовать источник вообще, но всё получалось правильно. Это было то самое «запоминание»? Не знаю, но вот специально забивать «на подкорку» мозга такое я точно не буду. Согласен, что нужны какие-то «любимые» чары, но пока на эту роль подходит лишь мой телекинез.

В перспективе, когда-нибудь, я вообще хотел бы творить любую магию лишь одним желанием. Без палочки, без «оттачиваний» и без всей лишней мишуры. Мечты-мечты…

Вслед за Трансфигурацией в течение нескольких дней прорвало и остальных. На Чарах мы «изучили» люмос (результат не лучше чем на иголках, кошмар!), на ЗоТИ — вызов красных искр… Ох, я ощутил стыд. Заклинание красных искр! Что более бесполезное можно представить? Но да ладно. Даже Травология порадовала заклинанием ножниц! Правда, работающих лишь на растениях и служащих для подрезания цветов. Так что заклинание скорее «садовых ножниц». Хоть не для прополки грядок, и то хорошо. На эту тему удалось немного посмеяться с Антонином, пока преподаватель — профессор Герберт Бири — был занят другими учениками.

Второе новое заклинание (люмос и искры не в счет) также получилось с первого раза. Способ его изучения оставил прежним, раз уж в первый раз всё так хорошо получилось. «Ножницы» были элементарными, даже легче, чем превращение спички в иголку.

На Зельеварении проводили первую варку. В предвкушении потираю руки. Слизнорт расписал на доске наипростейший рецепт, заставив его буквально выучить перед началом занятия. За котлами сидели по двое, а пары назначал сам профессор. Правда, факультеты старался всё же не перемешивать. Пары подбирал не на глазок, а чтобы стороны друг друга компенсировали. У него как у декана был доступ ко всем нашим оценкам по всем занятиям. Так, Тому в пару он дал Итана Розье, толку от которого было почти ноль. После такого назначения я стал опасаться, что мне назначат ещё большего дебила, но повезло, дали Аннабель Кэрроу, которая ничем особо не выделялась. Хорошо ещё, что у неё хватило ума не пытаться управлять варкой, отдав мне контроль. Репутация «ботаника» иногда бывает полезна. Сама девочка нарезала ингредиенты, парочку из которых мне пришлось в спешке исправлять — очень неровно. Хотелось высказать пару фраз о неумении готовить (Зельеварение воспринимаю как более сложную готовку), но вовремя прикусил язык. Это тебе не прошлая жизнь, где готовкой вполне себе спокойно занимаются и дети, тут мир магов, а она ещё и аристократка. У них готовят эльфы, а за такой вопрос можно и ответку схлопотать, причем серьёзную.

Тем не менее ингредиенты были подготовлены должным образом, зелье напитано магией и все нужные размешивания были произведены. Температуру по ходу работы менять было не нужно, как и ещё как-то изощряться. Я же говорил — простейшее зелье. Цвет оно приобрело тот, который надо, и даже запах — смесь жженого пластика и соленой рыбы — тоже был.

Хорошо, что на кабинете были необходимые чары очистки воздуха, а то недолго было и задохнуться от таких «благоуханий». Перелив зелье во флакон и подписав его, сдаю декану на проверку. Он улыбнулся, глядя на цвет состава, после чего довольно кивнул. Что же, в положительной оценке я теперь уверен.

— Профессор дал понять, что с зельем всё нормально. Так что можете не волноваться за оценку, мисс Кэрроу, — с легкой улыбкой говорю я.

— Приятно это слышать, мистер Вейбер, — она чуть кивнула, выходя из класса. Я же дождался Тома, который беседовал с преподавателем, после чего вместе отправились в библиотеку. Как-никак это был последний на сегодня урок. По дороге нас догнал Лестрейндж, который предложил совместно сделать домашнее задание на завтра.

— Извини, Мартин, — проговорил Том, — но наше домашнее задание по Астрономии уже сделано. Ты можешь сходить с нами, но заниматься мы будем разными вещами.

— О, а что тогда делать хотите в библиотеке? Лучше давайте сходим посмотреть на тренировку по квиддичу, — он мечтательно заложил руки за голову, сумка застучала ему по ногам, — сегодня первая тренировка, капитан сказал, они будут играть, пока не восстановят навыки, это же улёт!

— Я предпочту почитать книгу, — хмыкаю на эту ходячую рекламу квиддича, — как раз дошёл до маглоотталкивающих чар. Это то, что должен знать каждый маг.

— Стоп-стоп, а разве это не седьмой курс? — Он едва не запнулся о свою же сумку, вовремя поймав равновесие, после чего перестал кривляться и пошёл нормально.

— Ну да, а что тут такого? — я действительно не понимал этого разделения. Понятно, что есть чары, которые просто-напросто сложны, но где-то с четвертого курса они для меня все примерно на одинаковом уровне сложности, так что в чём отличие тех же манящих чар от маглоотталкивающих, я не понимаю. Конечно, речь не идёт о по-настоящему сложных заклинаниях.

— Я уже и забыл, какой ты, Вейбер, — он усмехается, — то по-человечески себя ведешь, то задираешь нос и выпендриваешься, корчишь когтевранца…

Это что, наезд? Резко разгоняю разум. Вроде бы и нет, а вроде бы и да. Не совсем понятно, но, судя по интонации, а главное — эмоциям, которые я, с трудом, но улавливаю, желание оскорбить было. Так-так, вряд ли он хотел специально меня задеть, скорее всего, просто не следит за языком. Это достаточно рядовая ситуация среди детей. Уверен, если я начну развивать тему, то он даст заднюю. Да и слова пока не были по-настоящему обидными, вот только… обидными они и не будут. Слизерин старается унижать иначе, более хитро и изощренно. Исключения, разумеется, бывают, но хорошим тоном подобное не считается. Здесь нельзя спускать даже такие мелочи, ведь это будет показывать мою слабость. Пусть не со стороны силы, а со стороны статуса. Я просто покажу ему, что готов стерпеть и банально принять его оскорбление. Готов отдать ему контроль, уступить. А покровителя или сильного рода за спиной у меня нет.

Возможно, Лестрейндж даже не поймет того, что я сейчас накручиваю в своей голове. Но это все равно тревожный звоночек. Так спущу на тормозах одно, потом другое, третье… и вот меня уже гоняют на кухню принести пожрать для факультета. Потом «помочь» сделать на всех домашку… Не-ет, такое допускать нельзя. Нужно отвечать. Но отвечать аккуратно, чтобы не выйти за рамки обычных детских стычек. Или все же не отвечать? Какие могут быть последствия? Не касательно Хогвартса, а больше от самого рода Лестрейнджей. Хм, это ведь школа, полная детей. Логично, что будут драки и конфликты. Если серьезно реагировать на них, то таким образом и учеников не останется. Значит, спускать нельзя, но, как и планировал, действовать аккуратно, не переусердствовать…

Закончив с обдумыванием плана, поворачиваю голову, смотрю Мартину прямо в глаза и форсирую своё ядро, начинаю давить магией. Причем использую как обычную сырую силу, так и менталистику. Делаю это без использования палочки, просто генерируя силу своего источника, направив магию прямо на оппонента. Без агрессии, без использования телекинеза. Просто чтобы он ощутил её, проникся… А вот легилименцией давлю на разум, причем не проникая в само сознание, чтобы не завязнуть в защитных артефактах. Просто нагнетаю менталистикой негативные мысли, с привкусом страха. Этот приём я почерпнул из книг Чемберса по легилименции. К сожалению, в открытой части Хогвартской библиотеки они недоступны, только в Запретной секции. А сам приём хорош, его тяжело заблокировать, ведь я не пытаюсь «читать» чужие мысли, а наоборот, генерирую ему свои — с оттенком негатива, злости, страха… Самое то, чтобы ошеломить соперника.

Моя магия, выпущенная в окружающий мир, охватывает Лестрейнджа со всех сторон и даже, к удивлению, проникает в его собственное, ничем не прикрытое ядро, дополнительно доставляя дискомфорт и, кажется, даже мешая применять свои заклинания. Если, конечно, он попытается ответить. Что-то не заметно, если честно.

Мартин морщится и отшатывается, делая пару шагов назад. На лице проступает тень страха, рука дергается за палочкой, но сразу останавливается.

— Эй-эй! Спокойнее! Я не это имел в виду! — машет руками, — просто иногда твоё поведение… раздражает, — последние слова он говорил довольно тихо и медленно отходил назад, немного опустив голову, но не отводя взгляд. Палочку, что характерно, он больше не пытался достать. Понимает свою слабость? Или таким образом показывает, что действительно не хотел обидеть? А может, все проще, и он просто не знает атакующих чар? Ха, последнее было бы забавно…

Реддл тем временем занял позицию так, чтобы одновременно видеть и проход, ведущий на лестницы, откуда может кто-то внезапно подойти, и нас. На его губах застыла тонкая улыбка, а взгляд горел огнем. Рука в рукаве и явно сжимает палочку. Соскучился он тут по адреналину, по каким-то разборкам. В приюте-то мы регулярно осаживали новичков или гоняли уличную шпану. Частенько вникали в криминальные проблемы Синтии или разгребали за семейкой Макфи. Да и «приключений», наподобие ограбления Шугерта, у нас давно не было. Застоялся Темный Лорд без дела.

Я прекращаю использовать магию, отпуская уже успевшего напугаться мальчишку.

— Я тебя понял, но в следующий раз вначале думай, а потом говори, — еле заметно киваю бледному Мартину, который от моих слов вжал голову в плечи. — Но сегодня я, пожалуй, позанимаюсь один, — киваю усмехающемуся Реддлу, после чего поворачиваюсь и ухожу в сторону библиотеки. Краем уха слышу, как Том что-то выговаривает Лестрейнджу, который, судя по тону, оправдывается. Ну ничего, пусть радуется, что на дуэль не вызвал. Хихикая про себя, захожу в обитель знаний.

Можно было, конечно, не так жестко себя повести, решить всё на словах, так как он, судя по всему, действительно не хотел ничего такого. Вот только нужно думать наперед. Как ему, так и мне. А что нужно мне? Репутация сильного мага и уважение на факультете. Реддл хочет возиться с каждым из малолетних наследников, что будет выгодно в перспективе — пускай. Я же потрачу это время на обучение. Какая разница, кто обработает юных аристократов, если в финале мы всё равно будем объединять усилия?

Беру с полки учебник по заклинаниям за седьмой курс. Издание старое, учебники успели смениться. Иначе их не держали бы в библиотеке. У школы, видимо, какой-то договор с книжными магазинами, так как актуальных учебников в открытой части библиотеки нет. Вот студентам и приходится покупать новые книги каждый год. Тут же находятся лишь устаревшие. А если правильнее сказать — со старой программой обучения, которую поменяло Министерство. Будто бы Министерство понимает лучше, чем именитые преподаватели? Хотя, может быть, что-то и лучше, но кажется мне, что опять вырезали какой-то кусок материала. Нужно будет сравнить потом с новыми учебниками, всё равно покупать придётся.

Для себя же разницы в изучении не вижу. Я готовлюсь не к экзаменам, а занимаюсь самообразованием, а это совсем другое.

Снова поменял план своих занятий. Он меняется периодически, по мере поступления новой информации, хоть я и стараюсь придерживаться системы. Материал за первый курс изучен мною по всем предметам ещё в приюте. Осталось лишь закрепить его на практике, к чему я буду приступать, скорее всего, на уроках, так как интересных заклинаний мною там замечено не было. Самостоятельно же займусь их отработкой без палочки. Тут главное — понять, как ведет себя магия и ядро при их применении. Как она «подкрашивает» заряд, какие формы принимает и с какой скоростью реагирует. А узнав всё это, смогу повторить то же самое невербально и без концентратора. Потом буду аналогичным образом работать с бытовыми и повседневными чарами, а также программой второго курса. Её я начну отрабатывать, уже не дожидаясь профессоров, пойдя на опережение не только по теории, где по некоторым предметам, как, например, Чарам, уже добрался до седьмого курса. Не то чтобы собрал какую-то систему, а скорее понатаскал кусками, но тем не менее. В дополнение к этому закреплю несколько заклинаний из «Чары Мурелье», например — чары отмены.

Потом на практике необходимо отработать обливиэйт, конфундус, маглооталкивающие. Золотая тройка, без знания которой раньше даже не выпускали в мир маглов. Благо что те времена давно прошли. Вот только вопрос на миллион: как отрабатываются такие чары? Точнее, на ком? Или они столь просты, что даются без отработки? Да не, бред. Судя по «успехам» наших одноклассников, без должной тренировки они не способны даже на слабейшие чары, тот же Люмос. Что, кстати, реальный факт. Всё, как и говорил Долохов. Далеко не у всех получилось зажечь шар света на конце палочки к окончанию урока. А те, у кого всё вышло успешно, явно тренировались дома. Правда, мы тогда снова были с пуффендуйцами, которые никогда не отличались особыми талантами, да и маглорожденных у них в этом году, как я понимаю, очень много. Но это же не оправдание своей криворукости! Лично я с трудом могу понять такую слабость. Или мы с Реддлом реально на порядок их выше? Просто ощущение, будто соревнуюсь с умственно неполноценными… Как можно не суметь сделать столь очевидное и легкое действие?! Тем более с палочкой в руках? Но реакция преподавателей показывает, что это нормально, аха-ха, да…

Ладно, вспоминая канон, я могу принять это. Там, насколько я помню, заклинание левитации получилось лишь у Грейнджер. А на превращении спички в иголку она единственная смогла её заострить. Эх… талантливая девка, надо будет прибрать к рукам.

Вот и выходит, что даже столь простейшие чары волшебникам нужно тренировать. Кстати говоря, их отработку уже спокойно задают в виде домашнего задания. Плюсом к письменному, разумеется. Заниматься этим положено в отдельных тренировочных помещениях, но почти все на это забивают и тренируются прямо в гостиной, под негласным присмотром старшекурсников, либо как мы — в разных «заброшенных» классах. Но последнее не рекомендуется для новичков, так как высок риск получить травму и не суметь позвать на помощь. Конечно, при работе со столь слабыми чарами это крайне маловероятно, да и за первым (и слегка вторым) курсом идет хороший пригляд, но всегда есть шанс…

С другой стороны, на практике так обычно и бывает. У кого-то получается, у кого-то нет. Наглядный пример произошел на одном из уроков Трансфигурации, где нас поставили с гриффиндорцами.

Мы всё ещё продолжали мучить иголки. Причем даже те, у кого это получилось, типа меня с Томом. Отличие в нашем задании на уроке было только в том, что теперь нужно было получить не просто иголку, а иголку с разными особенностями: с большим ушком, короткую, с загнутым кончиком и всё в таком же ключе. Как я понял, хитрый Дамблдор под этим видом дает нам модификации чар, которые мы проводим на одной воле, без соответствующих изменений в словах заклинания.

Я, конечно, был не против, но почему он про это не рассказал? Где нормальные объяснения?! Где тщательный и детальный разбор образов, формулы, движения палочкой? Я хочу понимать, насколько сильно можно изменить эффект чар без изменения самих слов. А он просто бросил не умеющих плавать в океан, занимаясь отстающими!

Может быть, это была проверка на талант, может, ему просто не хотелось с нами возиться или это была хитрая обучающая система, но в душе поселилась невольная обида. Особенно когда смотришь на то, как он уделяет время очередному бездарю, что не может даже правильно сжать палочку в руке: то роняет на пол, то бьет ей по парте…

Как раз о таком представителе речь и идет. Не справившись со столь «сложным» заклинанием, очередной неудачник промахивается чарами не просто мимо спички, но еще и мимо своей парты. А сидел он самым первым в ряду… по итогу его заклинание затормозило о стопку домашних работ, лежащих на столе профессора.

Разумеется на этом все не закончилось: наполненные негативными эмоциями чары разорвали все пергаменты в мелкие клочья. Разорвали, перемешали, развеяли по всему классу… Так что Репаро, созданное Дамблдором, восстановило цельность бумаги лишь частично. По поводу верного расположения текста же просто промолчу. То, что смогло собраться в единое целое, представляло из себя перемешанные друг с другом куски разных работ. Настоящий монстр Франкенштейна! Это превратило тщательно (во всяком, случае мной) сделанные задания в самый обычный мусор. Туалетную бумагу. Разве что кто-то решит собрать этот паззл обратно?

— Мда, — тяжко вздохнул профессор, оглядывая полученный итог, — похоже, вам придется сделать письменное задание заново.

Единый возглас возмущения был быстро подавлен. Мы продолжили урок. Фатальный удар был в его конце.

— Второе домашнее задание?! — о, знакомый голос. — Нам ведь еще старое заново делать! — Давай, Макфи, здесь я на твоей стороне! Поддерживаю во всем, но ни секунды не сомневаюсь в неизменном итоге.

— Всё верно, — с непоколебимой уверенностью важно кивнул профессор, легонько огладив свою бороду, — зато как хорошо закрепите материал! — усмехнулся он.

— Скажем спасибо Фостеру, — различил я тихое, но злое высказывание кого-то из краснознаменного факультета, сидящего сзади меня. Ха, чувствуется, у этого Фостера будет веселая жизнь. Как минимум в ближайшее время.

Интересно, на следующем занятии мы всё ещё будем проходить иголки или уже наконец сдвинемся с мёртвой точки? Всё же я почти не тренировал заклинания первого курса из учебников. Надеялся пройти всю практику на уроках. Не хотелось бы услышать, что мы застрянем на первом же из них на ближайший месяц.

Хотя… судя по количеству этих самых заклинаний, на такой срок они и рассчитаны. Да не, бред же. Бред же?

Вот и удивляйся потом, что выпускник Хогвартса вместо того, чтобы самостоятельно обеспечить себя всем необходимым, вынужден наниматься каким-нибудь помощником бармена в Дырявый Котёл. Либо кондуктором в Ночной Рыцарь. Чтобы получить хоть какие-то копейки и суметь купить себе самой дешёвой еды. Что ещё ему остается? Разве что в мир маглов податься, но кому он там, без образования и документов, нужен? Да и маги с самого детства вбивают в головы, что маглы — второй сорт. И теперь такому «волшебнику» уже поздно пытаться что-то наверстать, хоть ты тресни, потолок — ранг «Ученик». Тут уже не выйдет продолжить развиваться в искусстве магии дальше, построить себе собственный дом, защитить его чарами, организовать производство, например, артефактов, и так далее. У него просто не хватит мозгов подняться выше. Если не научился брать знания в школе, когда их подают на блюдечке, то как он будет добывать их самостоятельно? Тренироваться? Развивать ядро? Аха-ха, в лучшем случае — рискнёт пойти заниматься криминалом в мир маглов, пока не поймают. А после отсидки в Азкабане прибьётся к прочей швали в Лютном переулке. И это не редкость даже при обучении в Хогвартсе. Что же тогда творится в школах «для слабосилков»?

Такое происходит сплошь и рядом. Даже лучшие учебные заведения не могут правильно развить потенциал. Тут надо действовать по-другому. Чтобы был успех в практике, нужно раскачать магическое ядро, а его явно можно развить искусственно. Мерзость тому наглядное подтверждение. А если получится разработать необходимый ритуал или даже выращивание развитого источника? Внешнее развитие? Это же буквально перевернёт мир! Дать волшебникам не только палочку, но ещё и улучшить умение колдовать? Как же это подстегнет всеобщее развитие!

Само собой, просто так превращать всех в Архимагов тоже нельзя. Для начала нужно создать правильное общество, которое будет находиться под полным контролем… Или закладки, как я хотел сделать раньше. Идея очень сырая и будет такой ещё долгие годы, но… хе-хе, может быть, «всеобщее благо» получится не у одного хитрого бородача, а у меня?

Мысли и воспоминания не мешали мне жадно поглощать новую информацию. Маглоотталкивающие чары пошли в отдельную папочку моего внутреннего мира, остаётся только отработать… неизвестно где и как. Правда, к сожалению, всю книгу с ходу осилить не удалось. Так что потратив вечер на чтение учебника, решаю все-таки взять его с собой. Судя по объему, мне понадобится ещё один день, не меньше. Мисс Кэрриган привычно внесла пометку в свой журнал, после чего я направился в гостиную.

Интересно, она думает, что я взял книгу для кого-то, или реально верит, что для себя? Впрочем, неважно. Сейчас больше волнует, как отразится мой конфликт с Лестрейнджем на факультетских отношениях.

А никак не отразился! Сидящие с Реддлом парни уважительно кивнули. Ко мне (обычно сидел один, где-нибудь в углу, лишь Том периодически вытаскивал меня к коллективу) подсел Долохов, после чего немного поговорили, включая и «происшествие с Лестрейнджем».

— А, — махнул Антонин рукой, — они опять начали политику обсуждать, — он хмыкает, — будто бы сами что-то понимают! Наслушались родителей, которые говорили о новых законах и о своём Министерстве, вот теперь и резко стали «знающими», — он со смехом облокачивается о кресло, — я вот в это даже лезть не хочу, да и помню я наставления деда, что политика — это полное дерьмо.

— Золотые слова, — ухмыляюсь в ответ.