Часть 6 (2/2)

Через двадцать минут класс стал наполняться учениками. На уже сидящего за своей партой Осаму никто не реагировал — привыкли. Ещё через минуту староста начала раздавать всем чистые листы.

— Зачем?

— Сегодня вообще-то контрольный срез, — деловито отвечает она и переходит к следующей парте.

Слишком поздно чтобы слинять, а ведь именно так Осаму обычно и поступал. «Придётся списывать, » — мысленно заключил он.

Через пятьдесят минут ученики один за одним стали сдавать работы и покидать класс. Осаму сдал лист последним и сразу переместил свои вещи на парту в среднем ряду, за которой он сидит на индивидуальных занятиях с Сакуноске.

— Ты не будешь против, если я параллельно начну проверять работы? — в этот раз учитель не стал пересаживаться за первую парту, а остался на месте.

— Нет.

— Хорошо. Какое произведение будем анализировать?

Дазай неопределённо пожал плечами, а потом резко выпрямился, кое-что вспомнив:

— Я дочитал книгу, которую мы проходили на последнем уроке.

— И что думаешь? — спрашивает Ода, не отрываясь от проверки работ.

— Как Вы и сказали, протагонист действительно потом нашёл оптимальное решение, но мне кажется, слишком поздно. Я всё ещё считаю его полным идиотом.

Ода поднимает глаза на ученика и хмыкает. Было в этом что-то задорное, братское что-ли. Дазай с удовольствием увидел бы это ещё раз. Вообще, было бы здорово, если бы каждый его день начинался с хмыкающего Одасаку, а не с притворно приветливого Мори.

— Спасибо за честность. Но было бы здорово, если бы она присутствовала и в твоём контрольном срезе.

«Раскусил, » — мысленно констатировал Дазай. Конечно, он понимал, что учитель не настолько глуп, чтобы не различить списывания, но надеялся, что он закроет на это глаза.

— Ты, нужно признать, хорошо постарался, перефразируя ответы сидящего перед тобой Исигуро, но мне совершенно очевидно, что ты имеешь иной взгляд на эти вопросы.

Вопросы, фигурировавшие в контрольном срезе, на уроках не обсуждались. Их разбор Сакуноске задавал на дом, поэтому знать наверняка мнение Дазая на их счёт не мог. Именно это и поразило юношу. Неужели кому-то удалось понять его?

— Все учителя прежде хотели получать от меня исключительно соответствующие их мнению ответы.

— Я хочу получить твой ответ, — учитель вынул чистый лист из выдвижного ящика и молча протянул его в сторону ученика.

— А Вы разве не хотели бы пораньше уйти домой в собственный день рождения? — Дазай, улыбаясь, склонил голову набок.

Но Ода был непреклонен. Юноше пришлось встать с места и забрать чистый лист.