Начало пути [4] (1/1)

Идти на контакт парень не хотел. После того дня он так и не дал положительного ответа. Яширо вновь возобновила опросы учеников, чей бал был ниже. Но в этот раз она решила его не трогать. У неё был свой план. Если она не будет его спрашивать, то он рискует провалить самостоятельную, поэтому у неё будет весомый аргумент. Парень расслабился, но пытался учить то, что ему дали тогда на листке, самостоятельно. Выходило не очень?— постоянно хочется посмотреть в телефон, брату помочь, а иногда даже убрать квартиру! Еле пересиливая себя Аманэ вновь перечитывал текст с листка, думая, что так он обязан хоть что-то запомнить. Уж слишком он привык к прошлому учителю, который хоть и был строг, но списать у него было возможно, да и он не особо спрашивал. Его так и не спросили, чему он был даже рад. Раз они перешли на другую тему, то не придётся разбираться с прошлой на самостоятельной. Но чуть подвох парень на всякий случай носил в своей сумке этот несчастный листок. Края уже были загнутыми, а бумага сложена и не один раз. Все же Яширо удалось совершить свой план. Разделив класс на варианты учительница английского разложила листки самостоятельно, основываясь на умениях и том, какой материал был дан. К концу урока ребята должны были закончить тест, похожий по структуре на ту анкету. Тот же ?вопрос-ответ?, но с неким аспектами. Там было два тестовых задания с вариантами у самых отстающих с тремя письменными, в то время как у более сильных одноклассников один тестовый номер. Варианты по сути были не сложными, но без понимания основ наврятли можно будет решать задания. Но уперство не давало Юги покоя. Для него это было сровня поражению. Но он был не один в этой беде. Как и ожидалось тест был написан не очень хорошо. Знания одних базовых выражений не поможет понять углубленную. Яширо вновь попытала удачу. Видя сложенный лист с темой, который Нэнэ отдала ученику ранее ей стало спокойнее. Раз носит с собой значит что-то да пытался сделать со своими оценками. Учительница положила на плечо Аманэ свою небольшую руку, пытаясь привлечь внимание.—?Не стоит отказываться от помощи. Даже в силу своих принципов и желаний. Тебе не жаль своих оценок? Ты же хорошист, даже отличник по некоторым урокам,?— попыталась начать диалог Нэнэ, но Юги не горел желанием отвечать,?— Если ты сумеешь принять свое поражение и научится на этом, то это будет лучше. Может просто попробуешь? Прикинув то, что ему хотели донести, ученик кивнул, все же согласившись с доводами. Если он пойдёт и ничего не сдвинется с места, значит никто не будет дальше тратить свое время.—?Значит согласен? —?Нэнэ улыбнулась, довольная даже таким небольшим шагом навстречу.—?Да, согласен. Но когда и сколько будут длиться все эти ?занятия?? И кто-нибудь ещё занимается?—?Два твоих одноклассника. А по времени я пытаюсь подстроиться под ваши графики. Обычно это среда и пятница. У тебя есть какие-либо дела в эти дни? —?заметив заинтересованность в голосе она ещё больше обрадовалась, активно тараторя. ***Первое занятие состоялось в тот же день. Оно прошло довольно быстро?— многие засобирались домой. Но им удалось немного побеседовать. Первые занятия проходили примерно так: повторение темы со школьного урока, разбор недопониманий и индивидуальные задания. Но у Юги все было немного иначе. Яширо крутилась около него, объясняя самые старые темы, поправляя что-либо, пытаясь вытащить его хотя бы на один уровень с одноклассниками с занятий. Прошёл целый месяц и Юги даже не задумался всерьёз прекратить занятия. Ему это было выгодно, да и наконец нашлось хоть какое-то дело. Обычно Аманэ быстро делал домашнее задание и занимался астрономией и физикой. Но это уже порядком надоедало и после определённой нормы ему было заняться нечем. Просмотр забавных видео, фильмов и прочего уже стал рутиной, но такой, от которой тебе хочется сбежать, которая нагоняет тоску. А сейчас парень приходит немного позже, и время было хоть немного заполнено полезным. Оценки так сразу, как и знания, он выправить не мог. Но отношения с учительницей английского стали проще и менее напряжёнными. Да и не только с ней. Одноклассники, которые так же ходили на эти уроки, активно вытягивать парня в споры и разговоры на разные темы. Он стал открываться, что ещё больше радовало Яширо, которая любила наблюдать за такими изменениями. Да и ребята не остановились на одном парне, часто спрашивая учительницу о её собственных делах, мнении и прочем. Иногда занятие в конце превращалось в своеобразный ?девичник?. Правда их ряды потеряли пару людей. В хорошем смысле. Ребята поднялись на уровень более разбирающихся одноклассников, поэтому дополнительная нагрузка им была уже ненужна. Ближе к концу учебного года их осталось всего двое. Юги да одна из одноклассниц. Разговоров стало меньше и парень вновь начал менее активно подавать свой голос, говоря с однокласницей и Яширо только на тему урока. Не все с первого раза, он ещё только встал на ноги. Хоть ему уже летом будет уже семнадцать и до совершеннолетия ему рукой подать, ему ещё надо пройти путь, чтобы окончательно и свободно идти по дороге жизни.