Знания [2] (1/1)

Следующая встреча произошла в конце недели. Вновь четвёртый урок и вновь английский. Яширо чуть не опоздала на собственный урок, заболтавшись с одним из коллег. Влетев в класс со звонком девушка положила кожаный блокнот на стол и села на место. Записал присутствующих Нэнэ наконец могла начать свой урок. Назвав страницу она попросила двух людей прочитать текст по ролям, а пока те читали открыла записную книжечку. Этот класс среднестатистически был на хорошем уровне знаний языка, но надо было понять так же их умения в категории произношения. Распределив для себя фамилии по отдельным строчкам по требованиям учительница вычеркнула отстутствующих. Когда диалог был успешно прочтен можно было приступить к упражнениям. Вызывав одного из учеников Нэнэ стала ожидать ответа, но тот лишь очень неуверенно что-то бормотал.—?Говори чуть громче, тебя никто не слышит, парень,?— громко выразил своё недовольство Юги, обперев подбородок на ладонь, другой рукой постукивая карандашиком по столу. Было понятно, что он сказал это не со зла, но это высказывание было воспринять как нечто грубое.—?Тогда не мог бы ты ответить на эти вопросы, показав ему пример? —?по доброму спросила Яширо, приполнявшись с места.—?Прошу прощения, но вы же спросили его. Почему отвечать вынужден я? Я же просто хотел ему помочь! —?возмутился парнишка.—?Нет, нет. Я всеравно бы тебя спросила. А ты выглядишь как прилежный ученик. Ну, давай! Покажи пример,?— девушка уставилась на него, сохраняя улыбку на губах. Обречённо вздохнув Аманэ пришлось подменить одноклассника. Пробежавшись глазами по тексту он промедлил. Снова задания, основанные на способности перевести мысли в краткий текст. В голове все мешалось и путалось. Это была его слабость. Аманэ был хорош в переводе текстов и ответам по шаблону, но здесь это ничем не могло его спасти. В итоге сказав составленный без особых мудрений с правилами грамматики ответ на первый пункт Юги сел на место.—?Так, ладно. Ответь, пожалуйста, и на следующий пункт,?— попросила учительница. Её лицо выражало глубокое сочувствие, но просто так она оставить такое странное дело она не могла. Парень вновь поднялся и, с минуту подумав, выдал более гармоничный, но все ещё сумбурный ответ. На сегодня она с ним закончила. Не хотелось больше мучить парня. У него было хорошее произношение, но он не соблюдал большинство даже базовых структур. Его фразы больше напоминали название любой покупки с ?алиэкспресс?. Быстро подчеркнув для себя проблемы, которые учительница английского успела заметить, она возобновила опрос.***С тех пор минуло две недели. Каждый урок Яширо спрашивала ученика, иногда и не один раз за урок. А английский у него через день. Такое отношение начинало ему надоедать. И так урок не был особо любим, так ещё и он за всех отдувается, когда кругом полно одноклассников с похожей бедой.—?Вы каждый раз меня собираетесь спрашивать? Вам не надоело? —?выпалил Юги после очередного опроса с утра пораньше.—?Нет, не надоело,?— твёрдо ответила Яширо, стоявшая перед учительским столом на небольшом подъёме. Тихо выругавшись про себя и понимая, что выхода нет, он снова сел на стул. Яширо хихикнула и направилась за рабочее место, но засмотревшись вновь споткнулась о ту несчастную ступеньку.—?Сами кого-то критикуете, а на своих ошибках не учитесь,?— иронично пропел Аманэ, поправив край голубой рубашки. Нэнэ с недоумением посмотрела на парня. В чем-то он хоть и был прав, но так отзываться при учителе, да ещё и вприсутствии одноклассников для неё было непростительным шагом. Быстро поднявшись с колен и отдернув юбку учительница быстрым шагом направилась к подростку. Отобрал учебник она несильно стукнула его по голове, вернув на место.—?Не стоит такое говорить, ты меня, надеюсь, понял? Она вновь улыбнулась фирменной улыбкой, словно ничего не было, вернувшись на свое почётное место, оттуда наблюдая за Юги, потирающим место удара. Это было неприятно. Но, раз она решилась на такой шаг, парень тоже решил предпринять хоть что-то. На следующем уроке он поклялся сесть на первую парту около стола и каждый раз на её ошибку шептать про это так, чтобы только учительница слышала, а другие ничего и сказать не могли, не то что расслышать. Улыбнувшись своему коварному плану он престал гладить свою макушку и вернулся к работе.