Глава 7 Полёт (1/2)
Утро всегда одинаковое. Встать, привести себя в порядок и одеться, встретиться с девочками у дверей общежития, вместе идти будить опять проспавшую Акико, и слушая ворчание той, спокойно позавтракать.
Уже привычная рутина.
И вот мы расселись в классе, и все, как всегда, разложив вещи стали заниматься своими делами.
Предчувствие очередной головной боли у меня появилось тогда, когда на моём планшете пиликнуло уведомление.
— Ну? Ну?! Какие у тебя результаты? — Акико буквально влезла под руку заглядывая на мой экран. И что пугает меня намного больше, такое бесцеремонное вторжение в моё личное пространство от этой неугомонной уже почти не вызывает отторжение. Только что-то отдалённо напоминающее раздражение вымученно заворочалось где-то глубоко в груди.
— Девяносто восемь — средний балл, — честно сознался я, не видя особого смысла отнекиваться. Я был совершенно не готов к последствиям своей честности.— Серьёзно?! Да быть не может! — Акико аж прилипла к экрану свесившись через меня.
— Почти полный балл? Это невероятный результат, Шики-сан! — Юко, что сидела за соседней партой выглядела даже несколько потрясённой.
— Правда? — засомневался я. — У меня всегда оценки такие.— Нет, это правда весьма впечатляет, Шики, — кивнула также, очевидно подслушивавшая Аннета. — Любые тесты в Академ-Сити, тем более в престижных Академиях вроде нашей, весьма непростые, и требуют куда большего, чем просто знание материала. Для эсперов вроде нас не редка эйдетическая память и крайне высокие способности к вычислению в связанных с нашими способностями сферах, потому любые официальные тесты берут это в расчёт. В технических предметах большая часть тестов состоит из комплексных задач, а по гуманитарным предметам большая часть баллов даётся за аналитические эссе. Здесь не выйдет просто запомнить содержимое учебников перед экзаменами, нужно глубоко понимать материал чтобы набрать хотя бы пятьдесят процентов. Ты отлично себя показала. — Я чуть заторможенно кивнул, стараясь переварить свалившийся на меня ушат информации.Мне не с чем особо было сравнивать тесты что нам давали. Да, они были ощутимо сложнее чем викторины что устраивал мне мой, как это называла Акико, ?репетитор? в больнице, но я принял это за ещё одну особенность здешнего обучения. То, что эти тесты были каким-то особенными, я даже не пытался осмыслить.
— У неё высшие баллы по всем предметам кроме социологии, — вклинилась в разговор Акико с каким-то глубоким потрясением. — Как такое вообще возможно?! — Я несколько смутился под таким напором. Да и просто слегка стыдно было.
— Вопросы были сложные. О общественном восприятии эсперов, о подоплёке наказаний в законодательственных системах и влияния таких законов на общество. Я мало о таком знаю. — Я слегка понурился. Было действительно обидно, что я не знал вещей, о которых видимо имели представления все вокруг.
— Шики-сан, никто вас не упрекает. — Аризу аккуратно коснулась моего плеча, и встретившись с моим взглядом мягко улыбнулась. — У многих из нас результаты ниже. — Я моргнул. Перевёл взгляд на остальных.
— Ага, — улыбнулась Акико во все тридцать два.
— Неприятно это признавать, — отвела взгляд Ани.— Это правда. — Глядя мне в глаза уверенно, что смешно смотрелось на её мягком, обрамлённом очками лице, кивнула Юко.
— Простите. — Я чуть наклонил голову. Лёгкая улыбка сама появилась на лице. — Не хотел беспокоить по пустякам.
Девочки как обычно отмахнулись от моих слов. Разговор сам собой ушёл в обсуждение доставшихся задач, как тогда после контрольной, а также попыткой понять кто и где совершил ошибки.
Все из нас кроме Акико на память не жаловались, потому даже зная лишь номер вопроса и результат по нему, каждая из нас могла переписать задачу и собственное решение. После чего то коллективно разбиралось. Акико лезла всем под руку с особенным энтузиазмом, видимо оттого, что не помнила наизусть собственную контрольную.
Но вот в класс зашёл учитель, и прозвенел звонок.
Урок начался.
***Я успел привыкнуть к физическим нагрузкам.
Они вызывали странные, мало с чем сравнимые ощущения. Когда ты отдаёшься им полностью, ты будто начинал видеть мир несколько иначе, запахи становились сильнее, звуки чётче, а ощущения отчётливее.
Опьяняющее чувство словно многократно усиливающее яркость окружающего мира.
Потому, даже когда закончился срок моей физической реабилитации, я не прекратил заниматься. Правда, сама форма упражнений стала немного другой.
Дело в том, что каждому эсперу, при каждой ежегодной проверке способностей, выдают рекомендации для саморазвития. Туда могут входить разные вещи.
Они разнятся между собой в зависимости от уровня и самой способности эспера, потому почти никто не получает одинаковых рекомендаций, даже эсперы с очень похожими силами.Не стоит и упоминать, что я здесь не был исключением. Конкретно моя рекомендация была связана не напрямую с моей силой, а с самим способом её применения. Именно для ?эффективного применения неординарной способности? мне рекомендовали освоить набор нескольких необычных навыков.
Если описывать вкратце, то среди всего прочего, те, кто проанализировали мою способность, настойчиво рекомендовали мне заняться фехтованием. Мне даже не нужно было лично заниматься поиском и наймом инструкторов, как было написано на бумаге: ?развитие эсперов пятого уровня является важнейшей стратегической задачей, в силу чего все расходы, связанные с дополнительной квалификацией эспера, примет на себя администрация города?.Само словосочетание ?развитие способности? поначалу пугало. Особенно когда я примеривал это определение на себя.
Я не хотел ничего развивать. Наоборот, будь это возможно, я бы не задумываясь избавился от своей ?силы?.
Впрочем, с тем, что это невозможно – я уже успел смириться.
Тем не менее, это не значит, что я готов был даже отдалённо пытаться усилить мою связь с тем местом.По этой причине я на несколько месяцев забыл о всех выданных мне рекомендациях. Ни о чем связанным с моей ?силой? я не хотел даже думать, если есть такая возможность.
Уже сами тесты, что ученые проводили чтобы понять лимиты моей силы, сильно вымотали, заставили пройти по границе собственного терпения. Тогда я просто хотел покоя.
Правда даже если я забыл об этих документах, они сами никуда не исчезли.
Неожиданно аукнулись они только когда я через своего классного руководителя пытался узнать о возможности нанять какого-нибудь инструктора. Или в спортивный клуб записаться. Мне тогда было всё равно.
Я даже толком не знал, чем хочу заниматься, просто появившиеся свободные часы в графике, что раньше пожирали мои реабилитационные занятия, хотелось поскорее чем-то заполнить.
Слишком меня раздражали эти огромные бреши в расписаниях, я просто не знал, что делать с такой прорвой времени, да и по физическим упражнениям скучал.Тогда-то учитель, сверяясь с моим школьным, доступным преподавателям профилем, нашёл интересную пометку во вкладке ?рекомендации?.
И рассказал о найденном мне.
Был серьёзный соблазн отказаться. Просто, потому что я не хотел иметь дело ни с чем, что пусть и отдалённо, но имело связь с пресловутым ?развитием? моей ?силы?.Передумать меня убедили девочки. Так уж вышло что разговор я вёл не с глазу на глаз, а сразу после очередного классного часа, и в присутствии любящей греть уши Акико. Она-то и убедила меня хотя бы попробовать.
Для остальных моё нежелание говорить о своих способностях уже успело стать привычным. Им всё ещё казалось это странным, я видел с каким наслаждением девочки делились своими собственными прорывами в развитии сил, я успел понять, что для них это было тяжёлым трудом и огромным предметом гордости. Но, как ни странно, они не пытались меня ни в чем убедить, словно поняв мои чувства без слов.Обо мне они знали только то, что я эспер-самородок с довольно сильной, и неприятной для меня самого способностью.Ещё по просьбе моей семьи, реальный мой уровень эспера не разглашался за пределы администрации Академии. Я не особо пытался понять зачем или почему, просто принял как данность высказанную по телефону просьбу дяди не особо распространяться о моём уровне.
В чём-то я был даже рад.
За последние месяцы я успел понять, что даже к эсперам четвёртого уровня на территории нашей же Академии, относятся как к целым знаменитостям. Их способности часто обсуждают, зачастую расспрашивая их самих.
Мне такого точно не надо.
Общение с незнакомыми людьми — это тяжело, потому чем его меньше – тем лучше.
Да и не хотелось, чтобы девочки воспринимали меня по-другому. Мне нравится, как всё сложилось.
Рекомендованным мне ?Программой развития? фехтованием я занимался у разных инструкторов. По большей части потому, что я учился работать с разным оружием, как того и требовала моя индивидуальная ?Программа Развития?.
Оружия было два, катана и нож. Правда Тахаси-сан, учитель по ножевому фехтованию, сразу сказал, что он также собирается меня обучать навыкам самозащиты и рукопашному бою.
По его словам, это было необходимо, и учитывая, как плохо я разбираюсь в теме, я решил не спорить.
Признаться, я не думал, что буду долго ходить на занятия. Согласился я изначально именно из-за насевших девчонок, заваливших меня вопросами в стиле ?Почему нет?? и каждый день расспрашивая меня о занятиях с таким энтузиазмом, будто это они туда ходили.
Сама идея обучаться использовать оружие, предназначенное для убийства, была мне противна. Но на какое-то время я задвинул свою неприязнь прочь, искренне решив попробовать подойти к делу не предвзятым.
И совершенно незаметно для меня самого, я осознал, что мне нравятся занятия. Сами по себе.
По началу, я просто удивился тому, как буднично всё это было. Я просто приходил и занимался, развивая тело. Было до безобразия легко забыть, что навыки, которым я обучаюсь, создавались для убийства людей. На самом деле эта тема вообще ни разу не поднималась.
Зато во всем остальном я получил ровно то, что хотел. Упражнения, закаляющие тело, позволяющие почувствовать самого себя от стопы до пят. И даже больше.
— Начнём по моей команде. — Напротив меня стоял Джура-сенсей. Мой учитель, что помогал освоить мне катану.
Занятия с ним были куда более волнующими, чем с Тахаси-саном. В том, чему он учил, было куда меньше захватов и хитростей, что решают исход схватки мгновенно. Наверное, из-за этого, и самого преклонного возраста учителя, наши схватки и не заканчивались за пару движений, как с Тахаси-саном.
— Понял, — кивнул я.
Нет, спарринги с Джура-сенсеем тоже были стремительными. Но в этих спаррингах он и обучал совсем другим вещам, чем Тахаси-сан.
Их подход был совершенно разным. Тахаси-сан всегда был очень сух, говорил лишь по делу, и учил тому, что умел сам. Захваты, удары, уколы, порезы, всё это было, как и бесчисленные отработки материала. Но он никогда ни о чём не интересовался. Просто учил.
Джура-сенсей подходил к нашим занятием немного по-другому. Приходя в снимаемое для наших занятий додзё на встречу с этим пожилым мужчиной, я всегда чувствовал чуть больше энтузиазма. Он всегда спрашивал о моём дне, видел, если что-то меня донимает. Всё это мелочи, на самом деле, просто сам его подход ощущался иным.
Оба моих инструктора никогда не встречались, но знали друг о друге, потому что их обоих наняли специально для моего обучения. Они оба спрашивали о моей способности, ведь их просили именно обучать меня для её более эффективного использования.
Я рассказал им обоим о линиях. Здесь тоже были отличия. Такахаси-сан учил меня и дальше так, как и до этого. Всё те же захваты, уколы, тычки в жизненно важные органы и артерии. В то время как Джура-сенсей почти сразу изменил свой подход.
Он попросил меня взять маркер, и провести по его одежде линии, вдоль тех, что я видел. Мне казалась эта просьба странной, но в то время я уже начал воспринимать Джура-сенсея как учителя, а потому пусть и с интересом, но сделал как просят.