Урок пятый: география. (1/1)

Следующий урок был в кабинете, где стены были увешаны картами, а потолок имитировал звёздное небо. На стеллаж красовались глобусы, а в органайзерах пестрили флаги разных государств. В это маленьком мире царил Александр Сергеевич Грибоедов, которому часто приходилось слышать усмешки по поводу почти полной идентичности имён с Пушкиным.—?Здравствуйте,?— первым зашёл Чацкий, который был рад видеть своего создателя, с которым можно было побеседовать. Нельзя сказать, что Грибоедов полностью разделял взгляды ученика, но во многом был их сторонником.—?Привет,?— как можно спокойнее и холоднее сказал Александр Сергеевич и оторвал взгляд от новой политической карты, которая окончательно скрыла оранжевый цвет стен. Да. больше свободного места практически не было.В класс начали заходить и остальные ребята. Они знали, что учитель географии терпеть не мог, когда на последних партах кто-то сидит, поэтому пришлось растянуться на первых.—?Сегодня будет работа в групп… Парах,?— Александр Сергеевич сухо поджал губы и завёл руки за спину,?— я уже распределил вас, так что будьте так любезны, послушайте.Последние слова явно были в сторону Аси и Ленского, которые иногда обсуждали свежие новости и сентиментальные французские романы. Онегин так и не заговорил с Владимиром, так как был глубоко обижен хорошими отношениями друга с Чацким.—?Спасибо,?— Грибоедов кивнул в знак благодарности,?— Ленский работает с Чацким, сидите за первой партой первого ряда.После этих новостей Саша и Володя переглянулись, улыбнувшись друг другу. Онегин поклялся Ленского взбесить, хотя не совсем понимал, отчего так реагирует? Ведь это просто Ленский, чем тут дорожить?—?Печорин с Башмачкиным,?— продолжил Александр Сергеевич,?— ну и Онегин с Гагиной. Вы занимаете первые парты второго и третьего рядов.После того, как маленький класс был распределён на пары, произошла жеребьёвка, а точнее ?лотерея? стран, общество которых должны были представлять ребята. Ленский, Ася и Печорин вытянули из коробки по маленькой бумажке, на которой было написано название страны, с которой придётся работать.—?Пара Чацкий-Ленский, что у вас?—?Франция,?— тихо ответил Владимир и поджал губы, он рассчитывал на Германию, потому что изнутри знал культуру страны. В учебнике и интернете не так красочно описан быт и культура.—?Печорин-Башмачкин?—?Чехия.—?Онегиг-Гагина?—?Швеция.—?Что ж, вот и отлично. На работу у вас есть 40 минут урока и 3 дня до следующей нашей встречи. Можете пользоваться учебниками, картами, интернетом искренне не советую. Ваша задача?— подготовить публичное выступление, которое раскроет особенности НАЦИОНАЛЬНОЙ культуры этих стран. Важное уточнение, конечный результат должен из себя представлять не список фактов, а последовательное раскрытие темы,?— после этих слов Александр Сергеевич занял своё место. Мелодия звонка прозвучала тогда, когда ребята в шуме рассаживались по местам, в общей сложности от урока прошло около 6-7 минут.Ребята, понимающие, что эта оценка за эту работу будет иметь вес при выставлении четвертных, начали изучать содержание учебника и предложенную информацию.—?Простите,?— произнёс Печорин скучающим голосом (ему давно наскучила наука),?— в наших книгах мало информации о Чехии, можно нам воспользоваться пособиями?—?Какими? —?Грибоедов поправил очки и посмотрел на учащегося,?— по-моему, Акакий прекрасно орудует той информацией, которая предложена в учебнике…и не жалуется.—?В шкафу есть справочник по особенностям стран Европы,?— Печорин настаивал на своём и выпрямился, смотря на преподавателя, который всё-таки дал разрешение. Учебник по географии, хоть и был одним из самых толстых, но содержал в себе мало информации. Сейчас 10Л проходил страны Европы (и Европейского Союза особенно!), но так как их там много, информации было про каждую страну, но очень мало. Скоро пособия, хранившиеся в единственном шкафу, разлетелись по каждой паре, так как ни один человек из класса не хотел получить отрицательную оценку за это несложное, но объёмное задание. Ленский и Чацкий что-то активно обсуждали между собой. Саше нравилось то, что Владимир был совершенно нейтральных позиций по поводу старого и нового дворянства, так как открыл для себя возможность склонить одноклассника на сторону русского просвещения. Хотя, зачем ему это? Он же из Германии! Центр Европы! Онегин и Гагина работали поодиночке, лишь делали вид, что советуются, когда на них посматривал учитель. Евгений сделал довольно ловко?— дал девушке искать информацию о литературе Швеции, а сам занялся одеждой. Разделение труда! Хотя, скорее всего, просто неприязнь к наивным светским дамам. У Печорина и Башмачкина были самые напряжённые отношения среди пар. Дело в том, что Акакию обычно доставалось по утрам?— когда Григорий был совершенно разбит, а днём парни были просто холодны друг к другу. Но работать вместе, ох, нет! Печорин убеждал Акакия, что не нужно писать, можно запомнить самое важное, но тот лишь качал головой и строчил у себя в тетрадке.—?Ладно, поступай как знаешь,?— пробормотал Григорий и углубился в чтение абзаца про музыку,?— был у меня друг, фамилия его Грушницкий, так тоже упёртым был. Но ты в сравнении с ним божий одуванчик, хотя бы не выставляешь всю свою низость.—?Я работаю, не мешай,?— таким был ответ от Акакия.****** Оставалось меньше пяти минут до конца урока, только пара Жени и Аси успела дойти до оформления публичного выступления, так как весь оставшийся урок они молчали и работали. Информации о Швеции было предостаточно, поэтому можно было не сильно напрягаться.Ленский и Чацкий закончили только одежду, искусство и традиции, на образование и науку времени не хватило.—?Как я понимаю,?— начал Саша, обращаясь к учителю,?— можно будет доделать дома?—?Погоди,?— приостановил того Грибоедов, ожидая тишины и прекращения шуршания,?— к следующему уроку вам необходимо составить план публичного выступления и само выступление. Информация должна быть не только в устной. Но в письменно-печатной форме. Ребята тяжело вздохнули и молча стали убирать пособия на места, а потом складывать канцелярские принадлежности в рюкзаки. Вдаваться в подробное описание оставшихся 2-ух минут урока географии автор не станет, так как они ничем не были особенны?— привычные сборы и перешёптывания.