"Гарри Поттер" и "Астровитянка": сильно ли похожи? (про ГП только в этой части) (1/1)

***При чтении романа Горькавого ?Астровитянка? многие замечают некоторое сходство с ?Гарри Поттером?.Некоторых это привлекает к роману, даже если они пеняют автору романа на заимствование.Но есть и такие, кого сходства скорее отталкивают.Попробуем разобраться, много ли в этих двух романах похожего и что из этого следует.Достаточно ли сходства, чтобы читать ?Астровитянку? любителям ?Гарри Поттера??Найдут ли они в ?Астровитянке? то, что любят в"Гарри Поттере??И наоборот?— так ли уж много сходства между романами, чтобы бросать чтение ?Астровитянки? тем, кому не по душе ?Гарри Поттер??Сообщу сразу итог подсчётов: сходства между романами очень мало.Более того, это во многом противоположные произведения.И уж тем более нет оснований говорить, что автор ?Астровитянки? списал у автора ?Гарри Поттера?.Все так называемые сходства, которые есть между ?А? и ?ГП?, являются так же сходствами ещё с десятками произведений.Но это никаким образом не может говорить о ?списывании?.В обоих романах действие происходит в элитном учебном заведении. А по-русски говоря?— в интернате. Хоть и элитном.Это конечно сходство. Но причём тут списывание, да ещё и именно у Роулинг?Элитные интернаты встречаются в подростковой литературе давным давно?— задолго до того как оказались в романах Роулинг.Другое дело, что других романов читатели ?ГП? могли не знать?. Но это уже их особенность. Из которой не следует, что именно Роулинг первой использовала интернат.Другие вполне известные примеры произведений с интернатами?— ряд повестей Лидии Чарской, ?Королёк птичка певчая? Гюнтекин, отчасти даже ?Анжелика Маркиза ангелов? (несколько лет подросткового возраста героини).Впрочем, сам автор ?Астровитянки? открыто сообщает, что решил отправить своего героя в интернат именно после того как прочитал ?Гарри Поттера?.Но даже это никак не может считаться плагиатом.Иначе нам пришлось бы считать плагиатом ?Гарри Поттера? любое произведение, в котором:1) есть подростки,2) есть магия,3) есть борьба разных сил,4) есть отношения подростков,5) есть патриции и плебеи = аристократия и простолюдины и т.д.В любом случае, если кого-то чем-то (чем же?) привлекает именно такой тип учебного заведения, то наверное стоит и почитать ?Астровитянку?.В ней студенты тоже живут отдельно от родителей, тоже далеко от дома, тоже в отдельных комнатах-квартирах (в отдельных! по одному на квартиру!)И при студенты этом противоположного пола ходят друг к другу в гости.Правда, об этом в ?Астровитянке? автор почти не рассказывает: автор сказал, что лучше из деликатности промолчать о романах старшекурсников.***Второе сходство ?А? с ?ГП?: деление студентов по орденам. По четырём орденам.И именно в этот момент многие читатели окончательно решают, что ?А??— это ?как в ?Гарри Поттере?.Поскольку это деление на ордена очень уж запомнилось многим.И здесь необходимо отметить, что деление учащихся на 4 группы?— это вовсе не изобретение Роулинг. Хоть и известно больше всего по книгам о ГП. Да и реализовано именно в Хогвартсе.Но опять же?— только потому, что читатели и и зрители ГП не встретили идею про 4 группы в других местах. Хотя никто не запрещал рыть и найти.А у педагогов… точнее, у психологов?— идея о делении учащихся на 4 группы витает даааааавным-давно.И только определённые известные причины и обстоятельства мешают идею реализовать на практике.Хотя ничего сложного в ней нет?— классы и так делят на, а б в г.И ничто не мешает записывать в, а и б разных по складу детей.Поясню, в чём смысл идеи. И почему именно 4 группы, а не 5 или 7.Смысл в том, чтобы разделить учащихся по тем-пе-ра-мен-там.Которых как раз четыре. —?Холерики, сангвиники, меланхолики и флегматики.Что дало бы такое деление детей?Повышение эффективности обучения. Детям было бы легче и учителям тоже легче, если бы в классе были дети примерно одного темперамента.Потому что разным темпераментам нужны разные методики. Даже разные стили преподавания. Даже разные учителя.Флегматикам надо объяснять очень медленно, основательно, тщательно, не суетливо. Нельзя спешить, отклоняться от темы. Но зато и повторения им почти не нужны?— с первого раза и на полжизни.Доходит медленно, но надолго.Холерики наоборот?— не выносят степенного темпа. Им надо быстро, сразу, резко, шустро. А потом повторять раз десять.Здесь схватывание быстрое, но не надолго.Это конечно упрощённое объяснение. Но суть понятна даже из него.И понятно, что стиль работы с флегматиками не подходит холерикам?— он их разздражает, они устают от степенности.А флегматиков раздражает напористый молниеносный темп работы с холериками.Ну и зачем тогда раздражать людей, если можно посадить в разные классы и объяснять каждому в приятной ему манере?Шубутную учительницу можно к холерикам или сангвиникам, но нежелательно к флегматикам. Ей даже со спец образованием будет казаться, что они подтормаживают. Она будет уставать и сердиться на них.А неторопливую учительницу можно к флегматикам и нежелательно к нетерпеливым холерикам.При этом речь не идёт о разделении детей по школам или этажам. Только на уроках?— да и то не всех. На пении вместе, а на физике врозь.Более того?— деление учеников на 4 группы по темпераментам наверняка будет и в других произведениях.Потому что идея очень полезная.И должна использоваться и в произведениях, и в кино, и в жизни.В русской школе ордена могли бы называться?— волки, зайцы, лисы и медведи. 4 классических персонажа русских сказок.Медведи?— флегматики, волки?— холерики, лисы?— сангвиники и зайцы?— меланхолики.В общем, наличие в ?А? 4 орденов нисколько не ?списывание? с ?ГП?.Третье сходство. ?Распределяющая шляпа?.Никакой мистической шляпы в ?А? конечно нет. А есть компьютер вместо шляпы. А церемония со шляпой в ?А?, по словам автора, намерено и открыто заимствована на том основании, что учредители колледжа в ?А? были поклонниками саги о Гарри Поттере, которые хотели привнести в колледж черты Хогвартса из любви к саге.То есть кивок и комплимент автору ?ГП? от автора ?А?.Без которого автор ?А? легко мог обойтись и который включил только в знак уважения к Роулинг.Заимствования в литературе?— вещь частная и естественная. Тем более когда открыто подчёркиваются. Но заимствования?— далеко не ?списывание?.На этих трёх сходствах вся похожесть заканчивается.И начинаются разительные отличия. Которых намного больше и которые намного существеннее этих скромных декоративных сходств.Отличие главное?— в ?А? нет никакой магии. Даже слова такого нет или почти нет.Более того, даже менее магичные астрология и эзотерика в ?А? резко критикуются.А взамен магии в ?А??— наука, наука и ещё раз наука.В Лунном колледже Эйнштейна (название интерната в ?А?) учат не заклинания, а науки: космологию, кибернетику, географию, историю, социологию, планетологию, интеллектологию и т.д.Названия пугают или манят? Если пугают?— можно и не читать ?А? (хотя никто и не запрещает). Если манят?— можно и полистать книжку.И это не просто названия в расписании. По всем этим предметам в книге есть развёрнутые вставки?— и лекции, и обсуждения на семинарах.Более того?— ряд наук, их достижений, новых разработок в теории и на уровне инженерии (?)?— имеют прямое влияние на сюжет, двигают сюжет.В ЛКЭ делают не зелья, а социомодели, роботов и проекты межзвёздных космических кораблей. И многое другое наукоёмкое.В колледже имени Эйнштейна учатся не чистопородные маги, а любые подростки с интеллектом.Которые обеспечат человечество не магией, а едой, водой, энергией, лекарствами, защитят от метеоритов и взрывов сверхновых и так далее.И нужно отметить, что это очень импонирующий подход. Ведь при всей любви к магии все любители ГП и магии едят не магическую еду, а обычную.?—Выращенную не на магических удобрениях, а на настоящих. И заряжают свои мобильники не от магических полей, а от обычных электросетей.Сделанных не магами, а не магическими инженерами и земледельцами.Надо признаться, что с момента появления на экранах саги о ГП было сильное недоумение?— ну почему на экране в школе именно магия, когда можно было тоже самое сделать с наукой?Зачем утаскивать миллионы подростков всего мира в магию, если живут эти подростки не в магическом мире. И питаются не магией, а хлебом.И чтобы выжить в этом мире… что нужнее?— заклинания или наука?Кто-то хоть раз поел магической еды?Поэтому насыщенность учебной программы лунного колледжа знаниями о реальном мире и нацеливание аудитории на решение реальных проблем выживания?— это очень большая отрада.И если при наличии такой альтернативы миллионы подростков так и не повернутся к реальному миру и не начнут учиться решать реальные задачи (поесть, согреться и т.д.), то…О других аспектах двух романов.Характеры главных героев разные.Романтические отношения между подростками описаны по-разному.Борьба антагонистов описана по-разному.Да всё по-разному.Так что?— если кто-то ищет второго ?ГП?, то в ?А? этого не найдёт.(Хотя может найти другое, что тоже может понравиться).И наоборот?— те, кто не привечает ?ГП?, могут не опасаться, что им не понравится ?А?.Это разные произведения. О разных мирах и разных людях.?А??— для тех, кто живёт в этом мире и имеет дело с реальной едой, реальным электричеством, реальным космосом.И особенно для тех, кто собирается и впредь иметь еду, лекарства, электричество и всё остальное.?ГП? не учит иметь еду и даже не нацеливает на это.Хотя может нравиться как сказка.Сказки?— это не плохо само по себе. Но одними сказками людей не накормишь.И даже не всегда развлечёшь.?А??— для тех, кто собирается кормить людей не только сказками.Это для тех читателей, которые произведут еду, обеспечат всех водой, лекарствами, энергией и всем остальным, что нужно реальным людям.И для тех, кто любит другие сказки.***