Часть 4. Глава 16 (1/2)
Сегодня к нам в ШВЕД приезжало несколько ученых из Эрэра для лекции о драконах-оборотнях. Ещё утром нам позвонили из лаборатории и сообщили о своем прибытии.
- Мы долго изучали процесс трансформации, - говорил невидимый собеседник. - И наконец пришли к ряду интересных выводов...
- Занятия в лекционной форме... - неуверенно бормотал я. - По-моему, моим ученикам скупые статистические данные покажутся несколько скучными...
- Как процессы параллельной ренатурации, смещения актин и меозин и даже совершенно новое, до этого не известное, нейронное сплетение, вызывающее мгновенную перестройку костной клетчатки, могут показаться скучными?! - раздался в трубке чей-то возмущенный голос.
- Нет-нет, все это просто замечательно! - поспешил заверить я собеседника, - но нельзя ли сделать эту лекцию... более понятной широким слоям населения?
- Разумеется. Мы постараемся, - сухо ответили в трубке. - Но ничего не гарантируем. Некоторые научные термины просто невозможно заменить общеупотребительными словами.
- Но ведь можно как-нибудь пояснить их?
- Вполне. Но, боюсь, нам придется порыться в справочниках. Видите ли, мы привыкли между собой общаться на понятном нам языке и порой сами не можем описать, что означают наши слова...
Ровно в девять автобус с учениками остановился у одних ворот. Еще через три минуты к другим воротам подкатили два легковых автомобиля. Один - из Эрэра с тремя учеными, а второй - принадлежащий Кохакунуси, в котором расположились Хаку, Тихиро, Акиро и Хаякава.
Мой друг нервничал перед встречей с учеными, которые должны были ”демонстрировать на конкретном примере особенности трансформации” и избрали его в качестве этого самого ”примера”.
- Вы, главное, стойте в профиль к классу и, когда мы скажем, трансформируйтесь, - старался успокоить Хаку самый молодой ученый, которого можно было принять скорее за студента, нежели за профессора.
- Но это как-то неприлично... - смутился Хаку.
- Тогда выйдите в человеческом облике, а затем обернетесь драконом... - флегматично ответил другой ученый, старичок в белом халате. - Уже пришли?
Мы подошли прямо к устроенной в обширной открытой беседке кафедре, ”кабинету естественных наук”, как его в шутку называли ученики. Все уже собрались. За одной из многочисленных парт я заметил Кохакунуси и кивнул им.
- Итак, товарищи учащиеся, - начал молодой ученый. - Тема нашей лекции: особенности строения организма и основные биологические процессы драконов-оборотней. Если что-то будет непонятно, спрашивайте, не стесняйтесь.
Ученый обвел класс пристальным взглядом и продолжал:
- Для начала обратимся к процессу трансформации. Он очень сложен и еще не полностью изучен, но описать его, с точки зрения белковой жизни, мы можем... Что такое белок? Белок - это природный полимер... Что такое полимер? Это молекула, состоящая из определенного числа и последовательности мономеров, которые в свою очередь являются наименьшим структурным компонентом поли...
- Думаю, учащимся не совсем понятно, о чем вы говорите, - прошептал я.
- Сейчас, сейчас... - пробормотал ученый и кивнул своим коллегам. Один молча развернул большие бумажные плакаты, а второй, вооружившись указкой, приготовился показывать.
- Чтобы понять, что такое полимер, давайте обратимся к рисунку. - Ученый небрежно махнул рукой в сторону первого плаката. - Здесь изображена некоторая молекула пектида, в данном случае актин, первичная структура. Полимеры состоят из больших молекул, отдельные атомы которых могут чередоваться. Вот тут, в углу, показана четвертичная структура белка. Несколько молекул переплелись и сжались в такой комок...
Я нервно посмотрел на класс. Было видно, что поток научных определений наскучил как детям, так и взрослым. Некоторые, не стесняясь, начали широко зевать. Две почтенные старушки, склонившись друг к другу, стали шепотом сплетничать о какой-то бабе Дуне.
- ...Процесс перехода белка от четвертичной структуры к первичной называется денатурацией. Обратный - ренатурацией. Вот, кажется и вся теория... Теперь перейдем к процессу трансформации.
Как известно, дракон больше человека в пятнадцать раз по размеру и в семь - по массе. Вспоминая закон сохранения массы, мы уже можем смело утверждать, что масса веществ до и после трансформации остается неизменной. Изменяется объем и средняя плотность. Но, поскольку передвигаться с человеческими размерами и массой дракона было бы тяжело, мы можем наблюдать странное явление: часть тканей сублимируется. При этом образуется большое количество ионов... Что такое ион? Ион - это атом, потерявший или присоединивший электроны... Что такое сублимация? Это резкое изменение агрегатного состояния вещества из твердого в газообразное... Заряженные частицы газа не могут далеко отдалиться от носителя. При процессе обратной трансформации вещество возвращается на исходную позицию. Чтобы наглядно продемонстрировать наличие этого газа, я хочу пригласить дракона-оборотня Никихаями Кохакунуси!
Хаку вышел на кафедру и, смущенно улыбаясь, приветствовал резко оживившийся класс.
- У меня есть электомер, - продолжал ученый, поднимая над головой стеклянный прибор с металлическим шаром сверху. - Его корпус будет заземлен для сохранения в нем электронейтральности. А шар станет искать свободные заряды. Итак, я попрошу ”исследуемого” взяться за него рукой!
Хаку не успел положить ладонь на шар, как стрелка электрометра пришла в движение.
- Как видите, вокруг Никихаями находятся свободные ионы, - потирая руки, объявил ученый. - Между прочим, именно этим обусловлено плохое самочуствие дракона-оборотня при исследовании его организма икс-лучами или, говоря проще, флюорогафии. Тем не менее, изучение ультразвуком позволило нам обнаружить новый большой нервный узел, по своим характеристикам напоминающий электромагнит. В его центре концентрируются ионы, присоединившие электроны. Чтобы показать вам его наглядно... - Мой друг побледнел. - ...Я попрошу Никихаями обернуться драконом, а моим коллегам - приготовить аппаратуру.
- Что они собираются делать? - жалобно пискнул Хаку, обернувшись драконом. - А вдруг они меня..?
- Не бойся, я тебя в обиду не дам, - шепнул я ему в ушко и громко спросил: - Что вы собираетесь делать с моим другом?!
- Ничего особенного, - ответил ученый, извлекавший из багажника большой железный ящик. Но, заметив мой подозрительный взгляд, добавил: - Не бойтесь, мы ему не навредим!
Тем временем другой ученый развернул еще один плакат.
- Здесь схематически изображается тот самый орган. В центре, обозначенном фиолетовым цветом, концентрируюется основная масса зарядов. Эти оранжевые и зеленые линии вокруг представляют собой своеобразные катушки электромагнитов. Они-то и выполняют главную роль в трансформации. Отделяют молекулы, изолируют ионы, и формируют структуру. Электричество в них протекает с определенной частотой, силой и напряжением, что позволяет притягивать к дракону необходимые вещества. Снаружи орган закрыт со всех сторон соединительной (обозначенна черным цветом) и покровной (темно-синия) тканями. Такая тщательная изоляция необходима из-за высокого напряжения, которое возникает в органе... Похоже, все готово к исследованию!
Оказывается, тем временем на кафедре установили большой телевизор. Молодой ученый подключил к нему провода и решительно направился к Хаку, вооружившись каким-то прибором. Дракон так же решительно отошел в сторону. В ”классе” тихонько захихикали. Ученый растерянно посмотрел на меня.
- Хаку... - с осуждением обратился я к дракону. - Наши коллеги тебя не обидят!