Глава 2.Подготовка к первому дню (1/1)

После того, как нас выгнали, мы смогли только узнать, в каком кабинете преподаем. Да…весело! Мы забрали ключи от кабинета, вошли в него, и только тогда Гарри спросил:—?А как преподавать будем?—?Ну, есть у меня несколько идей… —?я закрыла кабинет на ключ,?— но сначала, нужно подготовить класс. Он в ужасном состоянии.Я не преувеличила, скорее наоборот. В кабинете учится было нельзя. Во-первых, в нем слишком мало места. Во-вторых, паутина на каждом углу. В-третьих, нет лаборантской, которая, на мой взгляд, обязана быть точно. Да и ключ у нас один.Через три часа у каждого из нас было по 4 ключа, связанных с кабинетом: два от кабинета и два от лаборантской. По два от каждой двери у каждого из нас для того, чтобы если потеряли где-то одну пару, можно было зайти в кабинет, не ожидая второго.Кабинет стал больше. И, как можно судить почти в полночь, светлее. Мы с Гарри пришли к компромиссу?— кабинет поделен на две части. В правой от доски будет проходить теория, а слева?— практика. Гарри хотел сделать наоборот, но я побоялась за безопасность студентов и целостность стекол. Далее, со стороны теории, так ее звать будем, за последними партами теперь стоит книжный шкаф с учебниками первого-седьмого курсов, книги для дополнительной информации, являющийся моей инициативой. Кстати, заклинание незримого расширения накладывала тоже я.Возле книжного шкафа стоят растения. Почему Гарри их решил там разместить, я не знаю, но создавали мы их вместе. Перед растениями пустое пространство?— место для практики. В углу, около растений стоит тот самый шкаф, из которого на третьем курсе на нас вылетел боггарт. Он, кстати говоря, там, вроде, до сих пор живет, я не смотрела.Доску мы увеличили в два раза?— на практическую и теоретическую части. Да и выше она стала, нужно будет не забыть найти где-нибудь две табуретки или ступеньки, иначе записи на доске начинаться будут с середины, а не с верхнего угла. Пока будем пользоваться чарами Левитации. А в лаборантской вещи, которые нужно будет перебрать?— что-то осталось от предыдущих преподавателей, что-то вообще непонятно откуда появилось—?Сколько времени? —?спросил Гарри, когда мы закончили.—?Угадаешь? —?я посмотрела на часы. Точно, нужно будет найти часы и повесить их в классе.—?Думаю, 3 ночи точно есть.—?Нет, полночь. Ровно.—?А у нас нерешенный вопрос… —?задумчиво протянул он—?Какой? —?я посмотрела в глаза Гарри—?Как преподавать будем? Ты так и не озвучила идею.—?Ты об этом… Ну,?— я поделила доску на две части, снизу вверх, и, оставаясь наверху, начала говорить и писать,?— эта часть доски показывает мою часть урока,?— я записала справа свое имя,?— а эта часть?— твою,?— я написала имя Гарри.—?И?—?Смотри,?— я перешла в ?свою? часть доски,?— завтра, вернее, сегодня, второе сентября,?— я провела горизонтальную и вертикальные линии, чтобы доска стала больше похожа на таблицу, за вертикальной записала ?2.09?, начертила еще одну горизонтальную линию,?— видишь?—?Да…но не понимаю, что ты имеешь ввиду…—?О, Мерлин, Гарри! Ладно… —?я написала слово ?Теория? под моим именем напротив даты, а под именем Гарри написала ?Срез знаний за прошлый год\перекличка?,?— смотри. Допустим, первым у нас третий курс, Когтевран и Пуффендуй, не смотри в расписание, я образно говорю! Так вот, ты начинаешь урок, представляешься…—?Думаю, в этом нет необходимости…—?Спасибо, что перебил. Ты представляешься, начинаешь задавать вопросы на тему прошлого года, знакомишься с классом. Я в это время готовлюсь рассказывать теорию. Ты заканчиваешь, подходишь ко мне, кладешь журнал…—?Какой журнал?—?Я его организую,?— я спустилась, взяла тетрадь, наспех подписывая ее,?— готово… —?затем вновь подлетела к верхней части доски,?— на чем я остановилась? Ты подходишь, кладешь журнал…—?А на 7 курсов хватит 48 листов?—?Думаю, да…думаю, еще на несколько лет останется. Ты кладешь журнал, я беру его, представляюсь, начинаю читать теорию. На следующий день,?— я начертила горизонтальную линию, пишу ?3.09?,?— теорию читаешь ты,?— под именем Гарри и надписью ?Срез знаний за прошлый год\перекличка? написала ?Теория?,?— а я начинаю урок,?— под своим именем и ?Теория? пишу ?Проверка домашнего задания и перекличка?,?— Понятно?—?Пока да…а как же практика?—?Конец месяца, ну или же недели, тут как выйдет,?— я взяла тряпку из самодельной лаборантской, намочила ее и начала мыть доску,?— мы не делимся на чтецов теории и сборщиков домашнего задания, просто собираем тетради и вместе, поделив класс, проводим практику. Фините Инкантатем! —?я спустилась.—?Теперь понятно. Но…почему именно так?—?Во-первых, нас двое. Будет крайне неудобно, если один бегает по урокам, а другой ведет и потом переписывает работу у первого. Лучше вместе бегать и вести уроки. Во-вторых, я пыталась совместить все варианты обучения, которые использовали профессора во время наших 6 курсов. В-третьих…—?Ладно, понял. А мы?—?Что?— мы?—?Как мы сдавать домашнее задание будем и тесты писать? Практику сдавать?—?Ну…отдельно. Кстати, спасибо, что напомнил о тестах! Их буду готовить и проводить я, не волнуйся, а будут они исключительно о том, что написано в учебнике,?— я улыбнулась, Гарри тоже. Мы оба вспомнили профессора Локонса.После, мы вышли и, закрыв кабинет, направились в спальни. Пивз, как ни странно, к нам не приставал, видимо, знает, что мы преподаем. Полная дама нас также пропустила без проблем. В гостиной мы были в час ночи. Однокурсники, отмечавшие то, что год начался, уже видели десятый сон. Рон, Лаванда и Джинни были среди них, при чем если бы существовала премия на ?самую смешную позу для сна?, она была бы их точно.Мы с Гарри, прежде чем разойтись по спальням, скорее всего пустующим, обнялись. Этот год начинается необычно и интересно.Уже в пустой спальне, я поняла?— наши отношения с Гарри здорово изменились. Мы не просто лучшие друзья, однокурсники и\или коллеги. Нет. Мы друг другу намного ближе. Но хорошо ли это?Но подумать об этом дальше я не успела?— быстрее уснула, чем начала обдумывать это