Часть 1 (1/1)

Дэн считал, что дружбу двух людей можно представить в виде законченного музыкального произведения.Вернее, что законы формы, реализованные в произведении, могут быть наложены на многие, известные ему, произвольные процессы и взяты за базовую логику событий. Хотя, возможно, всё проще; просто сейчас вечер и Дэн один сидит в библиотеке, конспектируя задание на завтра, пока другие студенты разбредаются по кампусу в поисках счастья. Даже Фил убежал почти сразу после того, как Дэн картинно положил перед собой "Музыкальную форму" И. В. Способина и раскрыл тетрадь - дань формальности, на самом деле, потому что конспекты у него обычно записывались на чем угодно: чеки, листочки, рекламные листовки, старые ксероксы нот. Дэн даже не успел пошутить, что он "не способин сделать этот конспект", как дверь библиотеки с едва слышным шумом вписалась обратно в косяк, и через минуту картина за окном была дополнена: Фил с беззаботным видом, засунув руки в брюки по самые карманы, шел по направлению к корпусу, где сегодня вечером намечалась очередная тусовка с вином и шекспиром. Их колледж был ориентирован на юных поэтов и артистов, которые в джульярд поступить не смогли, но стиль бохо, томный вид и занятия на бехштейнах в просторных аудиториях бросать не захотели, поэтому обстановка здесь царила соответствующая. И очень богемная. Дэн сосредоточился на предмете, отгоняя нежеланные и расхолаживающие размышления о свободном полете мысли в компании людей с яркой индивидуальностью.Например, прошлый вечер. Если представить его в виде целого, события - в виде частей, то у них будет шесть основных функций, выраженных в различных типах изложения. Часть: вступление.Тип изложения: срединный.Назначение: построение, предшествующее части формы и, обычно, отделенное от неё.Последняя лекция тянулась как кульминационная часть увертюры-фантазии "Ромео и Джульетта". Преподаватель рассказывал что-то про романтизм в темпе moderato assai, оттягивал логическое завершение и вообще вел себя, с точки зрения Дэна, непорядочно. Фил рядом нетерпеливо стучал пальцами по столу, да и Дэн сам уже не мог придумать нового положения тела для того, чтоб незаметно прилечь на парту и закрыть глаза, как внезапно преподаватель резко понизил интонацию, произнес предложение, завершающее мысль, и вышел в коридор. Фил с облегчением вздохнул, закрывая клавир, по которому повторял произведение к ближайшему концерту.- Слушай, - задумчиво сказал Дэн на выходе из аудитории, - мне нужно еще в библиотеке позаниматься. - Не вопрос, - ответил Фил, накидывая пальто по дороге к главному входу. Несмотря на то, что время близилось к семи часам, коридор был наполнен студентами: на диване устроилась группа, решавшая задачки по гармонии, у стен стояли инструменталисты, ожидая специальности, рядом с входом сгрудилась толпа жаждущих свободные классы, с верхнего этажа слышалось хоровое пение: вроде псалом Лотти, но Дэн сомневался. Шумный выдох откуда-то слева убедил его в своей догадке, потому что Фил очень любил это хоровое сочинение и долгими вечерами выносил Дэну мозг, напевая мотивы из него. - Нет, пожалуйста! - Дэн схватил Фила за рукав и потащил к выходу, пока тот не начал оглашать холл непристойными звуками в попытке подпеть. Фил засмеялся и охотно позволил увлечь себя за собой. Дэну до дрожи в левой пятке не хотелось убирать руку с друга, так до самого выхода он и не смог, а Фил вроде был и не против. Дверь настала незаметно, и Дэн резко остановился перед ней, чтоб открыть, отчего Фил врезался в него по инерции, отступил почему-то жутко смущенный и опустил глаза. Дэн не стал комментировать, однако внутри себя признал, что когда-нибудь придется задать парочку вопросов.Часть: связующая.Тип изложения: срединный. Назначение: между изложениями различных форм или основными частями формы.До библиотеки они шли молча и быстро, выдыхая в морозный воздух непрозвучавшие слова. Фил на глазах мрачнел и как будто всё больше охладевал душой и телом к перспективе совместных занятий с Дэном. Но не отставал, мерно и ритмично шагая рядом. Можно было подумать, что из них получился бы неплохой мелодический ход на фоне выдержанной или паузирующей гармонии. Дэн, по крайней мере, подумал это так, и жаль было прерывать связующее развитие, когда они уже подошли к дверям библиотеки. Дэн замедлился и спросил удрученного Фила: "Точно не передумал идти?", про себя отметив, что это было похоже на прибавление септимы к утвержденному ранее трезвучию. Часть: изложение тем.Тип изложения: экспозиционный. Значение: первоначальное проведение тем.- Нет, я же обещал, - ответил Фил и грустно улыбнулся. - Обычно же: куда ты, туда и я, - подобные признания всегда слышались Дэну, как оркестровое tutti в allegro из четвертой симфонии Брамса, однако стали своеобразным тоническим органным пунктом его настоящей (текущей, то есть) жизни - привычным вывихом, если угодно. Если бы Дэна попросили охарактеризовать одним словом тональное, структурное и тематическое единство того, что содержится в его бедовой головушке последние три года, он бы смело ответил: "Фил". Он привык, что Фил сопровождает его практически на каждом шагу, поддерживает, помогает, смешит, мотивирует, даже иногда заставляет заниматься. Не зная, как выразить чувство, тлеющее внутри, он неловко сказал дежурное "спасибо" и открыл дверь. Как только они переступили порог читального зала, Дэн сразу же наткнулся на смешливый взгляд голубых, как море Дебюсси, глаз. Забывшись, он рефлекторно залипал минуту на парня-библиотекаря, собираясь с силами, чтобы вокализировать просьбу дать ему книгу, а не номер телефона. Фил рядом кашлянул, Дэн сбросил оковы дремы и несмело обратился к служителю служителей муз, стараясь не пожирать глазами его лицо. Тот, ухмыляясь, нашел пособие, и они пошли искать свободный стол - занятие, которому Дэн отдавался с душой, поскольку часто проводил свое время в библиотеках. Вообще, учеба у него, как и у многих его сокурсников, была постоянной, непрекращающейся: нитью модулирующих секвенций вела от одной проблемы к другой, от найденного ответа к еще не найденному, от периода, когда ты занимаешься по шесть часов в день, до зоны апатии, тоски и симфоний Шостаковича. Вот, у Фила таких проблем, казалось, не было: он мог эффективно заниматься вне зависимости от того, сколько времени у него было. Дэн так и не понял, как творить эту магию, Фил не смог ему объяснить.Часть: связующая.Тип изложения: срединный. Назначение: между изложениями различных форм или основными частями формы."Кстати, где он?" - задумался Дэн, не обнаружив на радарах собственно Фила, и обернулся посмотреть, не обернулся ли парень-библиотекарь, чтобы посмотреть, не обернулся ли Дэн. Или чтобы выяснить, где его отставший друг. Оказалось, Фил замешкался у первого же стеллажа с исследовательскими трудами по эпохе барокко. Дэн, пряча смех в несуществующие усы, окликнул его:- Приятель, уходи оттуда, а то начнешь считать Генделя английским композитором, - Фил изобразил на лице скепсис, но в процессе чтения наметился явно каденциобразный краткий модуляционный поворот, и уже несколько секунд спустя Фил присоединился к Дэну в поисках стола.Часть: средняя.Тип изложения: срединный. Назначение: построение между другими, чаще сходными по содержанию, частями или основными частями формы.- Итак, - начал Фил своеобразное "вычленение", пока Дэн возился с пособием и тетрадкой, - вернемся к теме из предшествующего материала, как сказал бы какой-нибудь зануда-теоретик: почему ты так пялился на этого сахарного брюнета за стойкой? Дэн понял, что настало время средней части. На первый план выступило дальнейшее развитие ранее изложенной темы, которая теперь проводилась в новом освещении: а именно - Дэн проявил неприемлемую страсть, и Фил выглядел по-настоящему взволнованным, хотя очевидно это скрывал.- Я не пялился, - только и смог сказать Дэн, понимая, что звучит это неубедительно. Примерно как оттеснение тоники на слабые доли, в нечетные некаденционные такты. - Ты сам понимаешь, что это не ответ. Почему ты пялился? - настойчиво допытывался Фил, секвентно проводя запавший ему в душу заимствованный из прошлого элемент. Дэн попробовал бы ввести новую тему в подчиненной тональности, но не знал, как это сделать и остался колебаться в состоянии неустойчивости и отклонений.Тем временем брови на горизонте филовского лба сгущались: растущее напряжение явно ощущалось в воздухе. Как предыкт. Вопросы Фила звучат на сильных долях. Ответы Дэна - на слабых. То, что грызет Фила, - органный пункт на доминанте, и Дэн понимает, что разрешение уже близко. Потому что даже если он не скажет, что ему понравился тот парень, Фил всё равно это уже понял и просто искусственно углубляет нанесенную ему обиду. "С другой стороны, - подумал Дэн, - что обидного в том, что кто-то может вызвать у меня влечение". Однако во взгляде Фила отчетливо читалось, что это обидно, правда, очень обидно, и Дэн понял, что явка провалена. - Ладно. Он мне понравился. Как парень. Чисто внешне, - со вздохом признался Дэн, стараясь не поднимать глаз, уже понимая, что это была каденция. Фил хмыкнул, встал и ушел. Хлопок двери приравнялся в сознании Дэна к модулирующему отрезку.Часть: реприза.Тип изложения: срединный. Назначение: повторное проведение темы после разработки той же темы или новой темы.Посидев немного в тишине, Дэн собрался всё же приняться за работу и вернуться к учебе. Жаль, конечно, что Фил ушел. Но ему не обидно, потому что репризность - важный принцип формообразования его сегодняшнего вечера; он решил посвятить его учебе - он учится, все в порядке. А Фил вернется, он же всегда возвращается. С этой мыслью Дэн с удвоенной энергией погрузился в конспект. Часть: заключение.Тип изложения: заключительный. Назначение: построение, следующее за концом всей основной формы.К десяти вечера ощутимо стемнело; ярко зажглись фонари, еще ярче - глаза Дэна, когда тот дописал последнюю букву музыкального закона. Мысль о том, как он будет идти в общежитие один по темному парку, звучала, как отклонения в субдоминантовую сторону по отношению к утвержденной тональности. Дэн посмотрел в окно на сгустившуюся темень, вспомнил, что в тумбочке почти не осталось еды, и отклонения устремились преимущественно в сторону побочных медиант. Смутное движение в начале аллеи привлекло его внимание, и, приглядевшись, он узнал в ладной фигурке Фила, кажется, трезвого и очень сосредоточенного. Дэн утвердился в уже достигнутой надежде, как заключительная часть - в тонике - Фил был нужен, и он вернулся. Путем постепенного укорачивания построений, приводящих к этой тонике, Фил добрался и до зала, где сидел единственный посетитель, счастливый по самые стойко горящие уши. Оставалось только дополнить основное изложение всей формы. - Ты пришел за мной?- Конечно, я не мог по-другому; буду приходить к тебе снова и снова.- Как каденционные дополнения?- Да, - засмеялся Фил, - или как органный пункт на тонике. А вообще - что-то ты тут совсем заучился. Пойдем, я научу тебя жить.Дэн подавил смешок и ответил:- Согласен, только если ты меня покормишь.- Договорились, - кивнул Фил и медленно направился в сторону выхода, давая Дэну время собрать вещи.Они попрощались с библиотекарем - Фил не сводил бдительного взгляда с покрасневшего Дэна - и пошли к общежитию. По пути Фил рассказывал о том, что у него категорически не получается "Черная месса" Скрябина, а Дэн сочувствовал и почему-то думал, что очень счастлив.