Урок 7: Глагол, а-ля план Козла, а-ля перерыв на обед. (1/1)
— ВРОООООЙ! Глагол — это часть речи, которая обозначает действие предмета!— Иши-ши-ши... Ну вот, снова ты какими-то терминами говоришь! Причем такими, что вообще ничего не понятно!— Ладно, вот примеры глагола: кусать — это глагол. Рыть — глагол. Мыть — это глагол... Звонок на урок — тоже глагол!— Да? Надо записать.Тут в класс вошли Занзас и Леви, с продажей кирпичей.— Ну, как идут дела?— Неплохо. Вот деньги. — Занзас протянул Маммону пачку денег и с чистой совестью сел на кресло. Леви поступил также, только сел он уже за свое место.— Так, класс, все заплатили за обучение? Замечательно! Идем дальше. Зю, Луффи, я говорил классу о глаголе...— Я тут причем? Говорите. — невозмутимо ответил Занзас.Скуалло на такую реакцию обозлился:— Идиот, вот из-за таких неучей как ты и гибнет Русь!— Не учите меня жизни.В конце-концов, класс успокоился и сейчас мирно слушал речи учителя.Но все оказалось не так просто. Все ведь помнят план Бельфегора? Так вот, сейчас принц(или как в народе — козел), подавал знаки остальным, объявляя начало действий.— Козел, — шептал Луссурия принцу. — все готово, можно начинать.— Отлично. Иши-ши-ши... А какой был план?— Не прикидывайся, давай уже начинать.— Нет, я правда... я правда забыл свой план.Хоть Бельфегор шептал, но его услышали все, кроме сенсея.Всю оставшуюся часть урока Фран, Леви и Луссурия посылализаписки, знаки, кодовые слова и все в этом роде, дабы принц вспомнил свой план. Но ничего не выходило.А вот что было на самом деле.Дело в том, что наш принц повелел Франу вбить в пол гвозди, Леви — постирать мел, а Луссурии — привязать длинную веревку к одной из парт. А про суть плана Бельфегор сообщил так:— Все узнаете на уроке, я подам знак и вы сделаете то, что я вам скажу.Так всеи произошло, но никто не предполагал, что Козел забудет свой собственный план. Вот такая история. В конце-концов, все сошлись на мнении о том, что русский язык не позволил прервать урок и стер память принца. После этого никто не осмеливался делать попытки "коварных планов". Боялись. Но из головы учеников не выходили слова учителя:— Вбивать, стирать, привязывать.Как он догадался, кто что делал? Загадка. Еще один признак того, что русский язык — велик и всемогущ. Зато события, произошедшие на этом уроке, повысили интерес учеников к изучению языка.Наступила длинная перемена и перерыв на обед.Учителя и ученики достали свои коробочки с завтраками и стали кушать.— Эх, — вздохнул Маммон. — Сейчас бы чего-нибудь из русской кухни.— Врооой! Точно!— Может, чего-нибудь приготовим? — поинтересовался Леви.— Мусор, не говори глупостей. — сказал Занзас и выбросил суши в окно. — Мы БУДЕМ готовить.— Сенсей! — протянул Фран. — Вы знаете рецепт каких-нибудь русский блюд? — сказал иллюзионист и последовал примеру босса, выкинув рис через окно.— Конечно знаю! Чушь мне не говорите!Класс направился в сторону кухни.