Невидимка (1/1)
*** Хотите интересный факт? Невидимки есть повсюду. Нет конечно, мы привыкли обращать внимание только на то, что видим. Например, на материю или живых существ. Но вокруг столько всего, чего мы увидеть не можем: звуковые волны, воздух, гравитацию. А иногда не замечаем потому, что оно не бросается нам в глаза. Вот и получается, что невидимки есть повсюду. Даже там где казалось всё привычно и знакомо, можно встретить нечто другое. Ну вот в моей истории рассказывается о двух сестрах. Одна из них была видимая, её в школе встречали друзья и одноклассники, всегда замечали. А вторая была почти, что невидимка, её почти не замечали. Одна?— яркая и блестящая, всегда находилась в центре внимания. А вторая?— незаметная, даже если она у вас под носом.*** Что же! Такова жизнь, и ничего не изменишь. Как бы сильно мы этого не хотели. По крайней мере, я так думала. Зайдя класс Химии, я уселась за свободную последнюю парту, и одела наушники. Я не заметила как задремала, и как прозвенел звонок. Меня разбудил стук по наушникам. И человек испортивший мне сон?— учитель химии.?— Мистер Перкинс, какая неожиданная встреча. —?- сказала Клео, параллельно думая, что она влипла по уши.Как вы уже наверное догадались, Клео это?— Я.?— Я надеюсь, ты размышляла о чудесах науки, а не расслаблялась под аккорды рок группы? ?— О, как раз сегодня я слушала панк. Панк-рокеры тоже любят узкие джинсы, которые лет десять назад смотрелись бы на вас лучше. —?съязвила девушка. ?— Хм… —?протянул учитель. Мистер Перкинс оторвался от разговора, и подошел к своему столу и взял какой-то листочек. Несколько секунд он разглядывал его, после, отдал его девушке?— О пятерочка! —?сказала Клео. Собрав во время разговора вещи, я направилась к выходу.?— Задержись! На счет твоего проекта, в этом семестре… —?окликнул учитель. —?Ты серьезно хочешь сделать батарейку из папайи? У меня половина класса из овощей будут добывать электричество.Отскочивши от двери из за неожиданности я подошла к учителю находясь в непонимании?— Хочу заметить что папайя это фрукт. —?произнесла Клео холодным и уверенным голосом.?— Что же? Значит, я твой проект не принимаю. —?отчеканил учитель < Я не обращала внимание на происходящее вокруг. Как в класс зашел мой очень приставучий друг.з.—?Да ну?! А вот Джорджу, вы разрешили наблюдать за тем, что случится с морской свинкой, если кормить её одним мороженым! —?с возмущением ответила Клео.—?У нее сильнейший метеоризм. —?вмешался Джордж.?— Спасибо, Джордж. Не забудь включить это в свой доклад. —?с серьезным лицом произнёс мистер Перкинс.—?Все, мистер Вискерс, шоколадное с орехами, не для тебя. Оно для меня. —?И хитро улыбнувшись, маленький Джордж вышел с класса.—?Я хочу чтобы ты начала думать. Возьми серьезный проект например химическое преобразование.Вот тебе две формы одного и того же вещества.- учитель помахал колбой с какой-то жидкостью внутри, и стекляшкой.—?Здесь вещество вязкое и мутное…—?Прям как наш разговор.- закатив глаза, выпалила Клео.?— Прошу не перебивать. А здесь оно, прозрачное и гладкое. Я поручаю тебе, провести эксперимент. Выясни, что это за вещество и преобразуй его в кристаллическую форму.—?И как простите, я это сделаю?—?Сделай домашний спектрометр. Да знаешь в научном сообществе принято заниматься наукой. Ты думаешь, что твои любимые группы добились всего отсиживая задницу на диване и слушая музыку? Нет, они выступали! —?учитель взглянул на лицо девушки, которое четко выражало непонимание. —?Я хочу сказать, что ты никогда не узнаешь, на что способна, если не выйдешь за рамки своего мира. Вот тебе еще стимул, оценка за эту работу пол оценки за мой предмет.?— Что?! —?возмущенным голосом сказала Клео?— Возьми все что тебе нужно. Крайний срок понедельник. —?сказал учитель и позволил покинуть ей помещение.