18.Будем в паре? (1/1)
Тот может, кто думает, что может.Сиддхартха Гаутама Мы с Хардином сидим в кафе. Он заказал себе кофе и омлет. Я?— чай и тоже омлет. Сейчас 10:21. Я говорю Хардину, что мне уже пора на урок. Он зовёт официантку и платит счёт. Мы выходим из кафе и направляемся к первому корпусу.—?И кстати, какие у тебя предметы? —?Спрашивает меня Хардин.—?У меня… Скажи сначала, какие у тебя.—?Нет. Я первый спросил. —?Он улыбается. Я тоже. Я останавливаюсь. Он тоже.—?Хардин! Ну, пожалуйста! —?Он подходит ближе.—?Только если ты поцелуешь меня и сегодня опять заночуешь у меня.—?Это… слишком. —?Я смотрю ему в глаза. Он в хорошем настроении.—?Нет. Просто сегодня ты не будешь пьяной.—?Я и не была! —?Он ржёт.—?Ты выпила два стакана виски. Поверь мне, была. —?Я смеюсь. Он прав.—?Что? Ты ночевала у него и пила? —?Я слышу голос отца за спиной. Поворачиваюсь.—?Аааа… что ты здесь делаешь?—?Тебя ищу. Ты была у него? Хэйли, ты не такая.—?Ты вчера меня назвал стервой.—?Нет.—?Да. Ещё что-то?—?Ты отдаёшь предпочтения ему, вместо того, чтобы поговорить со мной?—?Да. Он хотя бы мне не читает морали. А ты даже не пытаешься извиниться, а сразу наезжаешь.—?Это не так.—?Вчера ты сказал ужасные вещи, и я не собираюсь больше тебя слушать.—?И что дальше?—?Можешь уезжать к своей беременной жене. Ты же отдаёшь предпочтение ей, а не мне.—?Она моя жена и мать моего ребёнка.—?А я твоя дочь. Или ты об этом забыл?—?Нет. Сейчас Мэри нужна поддержка.—?А мне? Мне это не нужно? —?Он замолкает и смотрит вниз. Конец разговора. Поворачиваюсь к Хардину и говорю:—?Пойдём. —?Он кивает и берёт меня за руку. Мы заходим в корпус.—?Да, я согласна. —?Говорю я.—?Что?—?Я согласна остаться у тебя сегодня. —?Он улыбается. Прижимает меня к стене.—?Я рад. Но я не хочу, чтобы это было из-за злости на отца, а не из-за меня.—?Ага. —?Он целует меня, и мы прощаемся. Я ухожу на философию, он на алгебру.*** Урок философии мне очень понравился. Нам сказали, что на этих уроках мы будем разговаривать о смысле жизни и разных чувствах. Будем писать сочинения на эту тему. И как экзамен, мы будем описывать чувства знаменитых людей, излагая их в рефератах. Сегодня мы обсуждали тему доверия. Я услышала много новых мыслей от одноклассников и учителя. Но своё мнение я не поменяла. Нам задали сочинение на эту тему. Мне нравится, что нам дали свободу мыслей и не говорили о точном количестве предложений. Мой второй урок?— химия. Оказалось, что учительница у второго класса вчера уволилась, и у нас теперь будут совмещённые уроки. Миссис Адамс говорит это и уходит. Куда? Она входит уже с тем классом и пропускает их в наш класс. Они заходят. Я сразу вижу Хардина и Крис. Они держатся за руки. Ужас. Мне не нравится это видеть. Я смотрю на Оливера. Он стоит рядом. Нам сказали, что сегодня мы тоже будем проводить опыты и записывать наблюдения в специальные тетради. Мы договорились в начале урока с Оливером, что будем вместе работать. Когда я увидела Хардина, подумала: ?Может поменять пару??. Но если он хочет быть с Крис, ладно. Сегодня ночью было слишком много. Я не могу это видеть. Успокаиваемся. Ага. Хардин смотрит на меня, и я отворачиваюсь. Все проходят. Хардин становится рядом за мной. С ним Крис. Хорошо. Со мной Оливер.—?Распределитесь на пары и будете выполнять работу вместе. Итак, на ваших столах вы видите серную кислоту и множество других веществ. Выберите 4 из них и проведите, соответственно, 4 опыта. Результаты запишите на странице 43. Только внимательно прочитайте условия к опыту. Если что, зовите. Я пока заполню журнал. —?Я поворачиваюсь к Оливеру. Он и я улыбаемся. И тут Хардин меня поворачивает к себе.—?Будем в паре?—?Мне кажется у тебя отлично получается быть в паре с Крис.—?Что? Я же просто с ней зашёл. Хэл?—?Прости. Я в паре с Оливером. —?Сейчас я уже думаю, что преувеличиваю. Но он с ней за руки держался. Звучит очень глупо.—?С ним? —?он показывает на Оливера.—?Ну да.—?Мистер Скотт, отпустите Хэйли и дайте ей с Оливером работать. Я на них возлагаю большие надежды. Умные люди. —?Мы смотрим друг другу в глаза.—?Ладно. —?Он меня отпускает, и мы начинаем работать раздельно. Он с Крис, я с Оливером. Мы выбираем 4 вещества и начинаем с гидроксида калия. Реакция проходит успешно, и мы делаем записи в тетради. Далее идёт барий хлорид, оксид купрума, натрий сульфит. На последнем опыте я слышу громкий звук рядом с собой. Это химический взрыв. На парте Крис и Хардина стоит колба. Из неё вылетают искры, и что-то громко шипит. Крис хватает Хардина за руку и отступает на 5 шагов в сторону. Я думаю. Беру обычный нейтрализатор с парты и выливаю в их колбу. Всё прекращается. Смотрю на Крис. Я видела, что это она влила туда что-то.—?Что ты туда вылила?—?Ну… азотную смесь. —?О, боже!—?Сколько?—?Ну миллилитров 20. —?Она полная дура.—?Кто вливает в серную кислоту азотную смесь? —?Говорю я с презрением. Если бы она добавила больше, был бы взрыв ещё больше.—?Ой, можно подумать ты бы не ошиблась.—?Похоже тебе нечем думать.—?Полностью согласна. Ты чем думала? Я же сказала всё читать внимательно. Теперь мне будет выговор. Довольна? Вон из класса. —?Крис выбегает. —?А вы, молодой человек, доделайте опыт сами. Надеюсь, вы не такой глупый, как ваша партнёрша. —?Говорит Хардину миссис Адамс. Я в шоке после провала Крис. Дура.***Дальше день проходит нормально. На биологии мы изучаем ботанику. Точнее повторяем её за все последние годы. Мне нравится биология. Я знаю её очень хорошо. Раньше я хотела быть врачом и усердно учила всё по биологии. Потом я перестала так хотеть, но любовь к биологии у меня осталась. Этот предмет мне не особо пригодится в архитектуре, но мне он нравится, и я его выбрала. Пока не пожалела. Четвёртый урок?— география. Мы рассматриваем материк Австралия. Нам говорят, что мы будем учить каждый по очереди, начиная с самого маленького. Пятый урок?— черчение. Нам раздают рисунки, фотографии, измерения и подробные отчёты о поместье Билтмор. Мы должны нарисовать чертёж этого здания. Каждому выдают что-то похожее на мольберт, но не с бумагой, а с доской. На доску мы приклеиваем лист бумаги А2 и начинаем чертить. Конечно, за один урок это невозможно, поэтому нам говорят подписать эти штуки, на мольберты похожие, и поставить в лаборантскую. Закончим на другом уроке. Шестой урок?— художественная культура. Мы опять на природе. Я разговариваю с Майком и Никой. Спустя 45 минут, я почти полностью разрисовываю рисунок. Майк его завершает, а Ника только приступила к разрисовке, как нам сказали, что урок закончен. Она расстроилась. Эрика говорит, что мы можем закончить на следующем уроке. Я радуюсь, что художественная культура у меня 4 раза в неделю. Люблю рисовать.*** Возвращаюсь в общежитие в 16:23. В комнате есть и Джесс, и Кэтрин.—?О, Хэйли. Привет. —?Говорит мне Джесс. Прохожу в комнату.—?Привет, Джесс.—?Со мной поздороваешься? —?Спрашивает у меня Кэтрин с улыбкой.—?Привет.—?Ну и где ты сегодня ночевала? —?Она садится на край кровати лицом ко мне. Джесс прыгает к ней на кровать и тоже так садится.—?Тебе какое дело?—?Да так. Гордон сказал, что ты была у Хардина.?— С чего бы мне у него быть?—?Ну не знаю. Я уже несколько раз видела, как вы целуетесь.—?И?—?Может он твой парень?—?Нет.Он… —?чуть не добавила: ?Он с Крис?. Это не правда и только из-за злости.—?Он что? —?Да у неё любопытство в глазах. Нет. Я ей ничего не скажу.—?Он… же встречается с Крис. —?Всё-таки я это говорю. Мне нужно знать, что она ответит. Типа ? Да. Они встречаются? или ?Нет. Они ненавидят друг друга?.—?Ну да. Ладно, мы уже пойдём. —?Они встают и уходят. Я сажусь за уроки.