Ода о плохих книгах (1/2)
Современный уровень спортивных достижений требует системного подхода к управлению подготовкой фехтовальщиков, состоящей из двух частей. Первая (процессная) часть представлена взаимодействующими между собой тренировкой, соревнованиями и восстановлением, в условиях которых проходит обучение и воспитание спортсмена. Вторая (персонифицированная) часть состоит из взаимодействующих между собой персонала управления и среды. Управление подготовкой осуществляют тренер, играющий главную роль, и вспомогательный персонал, состоящий из ученых, медиков, организаторов, хозяйственников и др. Сотрудники вспомогательного звена, обеспечивающие организационное, материально-техническое, хозяйственное, научно-методическое и медицинское обеспечение, в настоящее время приобретают все большее значение в системе подготовки спортсменов.
Ну и бред. Захлопываю очередную книгу и отодвигаю её подальше. Попытка найти нормальные книги по обучению искусству гвоздя или как аристократы называют - фехтование провалилась, нету их. Нормальных книг нет, или я нишиша не понимаю в этой писанине. И как я буду учить других если и меня нужно учить? Я безнадёжен и ничего не смыслю в педагогике.
Горестно вздыхаю и взяв книги иду ставить их на место. Нужно ещё и зал доделать. И программу обучения. И не опозориться. Библиотека для сотрудников, была не очень-то и большой. В основном тут были те книги, которые были не желательны для прочтения простых горожан. Я и туда сбегал в поисках нормальных книг, но ничего не было. Вообще. И это было ужасно, не представляю, как я буду учить других.
Поставив книги бегу в зал. Из других свободных залов я перетаскивал всякую атрибутику и обустраивал самый большой. Деревянные гвозди я получил вчера и также перетащил их туда. Манекены, коврики, мишени, столы и стулья, даже доску смог откопать, я благополучно установил в зале. Одна часть для теории (она была маленькой) и вторая для практики (то есть самая большая). Делал уборку тоже я и мусор выносил единственный я. По крайне мере мне приносили мел и некоторые вещи, которые я не смог найти или то-что я нашёл было в непригодном состоянии.Добежав до нужного помещения, я открыл дверь и вошёл. Голубые стены, пол из шершавой плитки цвета меди и всё было в фонарях с свето-мухами. Бросив сумку на блажащий стол, я открыл её и достал необходимые свитки с рисунками техник и стоек- ещё одна моя просьба для Мономон, я отделался тем, что ученикам так будет проще, хотя скорее проще для моей бездарной головушки. Взяв один из них и молоточек с гвоздями, я побежал прикреплять его к стене.Прикрепив остальные и оставшись довольным результатом (что странно, ведь я вообще ничем не доволен) я пошёл в свою комнату. Нужно доделать программу обучения хотя бы на месяц, а потом посмотрим, да и занятие у меня завтра. Хорошо, что я додумался позаниматься моим горе-произношением.
Флешбэк
Стою перед зеркалом и проговариваю буквы и слоги. Довольно забавно если ни считать того, что это скорее грустно и раздражающе.-Мамы сьело мыльо... Хапа решьилф фсать холас. Тья ёпть тьвоюс меть. - даже мои ругательства выглядят жалко и тот, кому они адресуются помрёт от смеха
Возмущённо фыркаю и продолжаю проговаривать слова.
-Ворьона пловолонила ворьонёнька.- вот, уже лучше
Хотя от такого результата хотеться побиться об раковину, но мы не унываем и продолжаем.
Конец флешбэка
Невольно краснею от этих воспоминаний, хорошо, что под маской невидно стыдливого румянца. Нет ну, а, что? Был взрослым мужчиной (два года), а потом стал говорить как ребёнок из младшей группы “Люлька”.Зайдя в комнату, я сажусь за стол и принимаюсь писать продолжение горе-программы. Нужно всё успеть доделать, а то будет стыдно перед леди, Мономоной и учениками той самой Мономоны.
***
Нервно тереблю плащ и смотрю на дверь. День Х настал, а вместе с ним и страх. Слышу голоса и вздыхаю - это будет сложный день.
Конец POV Дэк Сосуд
Отступление