VI (1/2)

<i>— правда, что парни не плачут?</i>

<b>часть шестая</b></p>

<b>кюветы акварельных красок</b></p>

хвану, собственно говоря, советоваться по поводу ликса и не с кем толком. хёнджин работает в центре всего несколько месяцев, поэтому опыта общения с такими ребятами, как ли, у него практически нет. в группах, которые он курирует, обычно те школьники, которых ранее консультируют более старшие коллеги, и хван получает ограниченную информацию о каждом из них и о том, как стоит себя вести с проблемными девушками и парнями. ли же, как снег на голову, заявился к нему до начала рабочего дня, из-за чего джин немного растерялся, но виду не показал. он, решив взять на себя роль проводника для подростка в светлое будущее, забылся и нарушил одно из правил организации, которое гласит, что обмениваться контактами с посетителями разрешено только в исключительных случаях. так, например, врач может дать свой номер телефона пациенту с суицидальными наклонностями, чтобы тот в случае ухудшения состояния мог сразу написать или позвонить. подходит ли под подобные критерии феликс? хёнджин не знает. что ещё хуже, студент пока что полноценным психологом и не является.

самолюбие хвана так или иначе тешит тот факт, что мальчишка ему доверился, раз так неожиданно высказал желание встретиться на индивидуальной консультации. однако теперь ему нужно решить проблему, которую он создал своими же руками: <i>феликс ждет сообщения.</i>

у хёнджина есть два кандидата на примете, с кем он может попытаться переговорить по этому поводу. первый вариант — один из старших руководителей, пак минхёк, который его по головке за правдивый рассказ не погладит. мужчина — настоящий профи в своем деле, однако достаточно строгий в отношении новичков. если он посчитает, что хван совершил проступок, достойный его исключения из программы, студенту путь дальше по карьерной лестнице будет перекрыт. с другой стороны, если пак войдет в положение, он точно даст грамотный совет и научит, как лучше поступать в подобных ситуациях. второй вариант — его однокурсник, ли минхо, который практикуется в центре на год больше самого хвана. этим двоим сблизиться не удалось, поскольку минхо обычно нелюдимый. зато с теми, кому нужна поддержка, парень раскрывается и показывает остальным, каким участливым и заботливым он может быть. главное преимущество минхо заключается в том, что он всегда принимает взвешенные решения с холодной головой и несет за них ответственность. кроме того, однокурсник в тяжелых случаях не скрывает своей неопытности и советуется со старшими, которые в нем души не чают. хёнджин принимает решение обратиться к минхо: пусть уж лучше ему нотации читает такой же студент, как и он, чем тот, у кого здесь есть власть.

будущая жертва допросов приходит на работу через полчаса после ухода феликса: знает, что так рано никто обычно в службу не обращается. пока студенты стабильно появляются в центре и трудятся не покладая рук бок о бок с людьми, которые являются их же преподавателями, администрация университета не капает на мозги по поводу пропущенных занятий и всячески способствует прохождению учебной программы в свободное время, так что минхо, отметившись в журнале для персонала, собирается почитать учебные материалы к ближайшей контрольной точке по одному из предметов. заметив трущегося возле себя хвана, парень вежливо здоровается и собирается поскорее уединиться, но тот его оставлять не желает.

— минхо, подожди, пожалуйста, — хёнджин включает режим щенячьих глазок и думает над тем, что ему нужно сказать, чтобы ли с ним поговорил. — можно попросить у тебя совета? ты более опытный, чем я, поэтому сумеешь помочь, я уверен. в долгу не останусь, — приходится немного льстить, пусть в словах и имеется львиная доля правды.

— да? такой же классный, как наши кураторы и преподаватели? — минхо ведется на похвалу со стороны, но это не мешает ему читать хвана, как открытую книгу. — что же ты успел такого натворить, что теперь умоляешь помочь меня, а не более дружелюбных коллег? — губы расплываются в самодовольной усмешке, а холодный взгляд карих глаз мажет по сжимающемуся от страха хёнджину.

— наверное, не стоило… — бурчит себе под нос хван, но минхо его прерывает.

— слова назад не вернешь. чего хотел?

— обещаешь, что эта информация останется только между нами?

— подобных обещаний не даю. угостишь обедом — тогда и посмотрим.

— ох, ладно, — джин собирается с мыслями, надеясь, что однокурсник не оставит его тонуть в море страхов. — думаю, нам лучше присесть. боюсь, разговор может быть долгим.

минхо, не оборачиваясь, проходит дальше и присаживается на кресло-мешок, скрещивая руки и ноги. хван следует за ним, садясь на диван неподалеку, чтобы собеседник его слышал.

— к нам с утра заходил один паренек. видно, что не просто так. он активно интересовался, чем мы занимаемся, а потом попросил меня провести с ним личную сессию и выклянчил мой номер телефона. я повелся и сказал ему, что рассмотрю предложение и отвечу позже, — ли внимательно слушает, улавливая в чужом голосе взволнованность. сам хёнджин сидит как на иголках и растирает кожу рук до красноты. звенья браслета немного позвякивают в относительно тихой обстановке.

— во-первых, с чего ты взял, что он проблемный? что-то приметил в разговоре, во внешнем виде? — вовлеченность минхо располагает. — и во-вторых, что именно ты рассказал ему о себе и о нашей службе?

— сам по себе мальчишка худой, смотреть жутко. возможно, специально пытается сбросить вес? под вопросом селфхарм, потому что на предплечьях есть старые шрамы, но меня больше смутили новые раны на его костяшках. похоже, порезался, однако это может быть случайностью, не скажу точно. да и выглядит он довольно забито, если честно. пока я пытался узнать цель визита, парень обмолвился, что ему контакты центра скинул друг, с которым он сейчас в ссоре. больше ничего толком не рассказал, — хван запинается, а все произнесенные фразы источают неуверенность.

— понятно, — ли долго выдыхает. — на второй вопрос собираешься отвечать? — минхо раздраженно цокает.

— а, да, прощу прощения. ничего такого я ему не выдал: пересказал всю информацию с нашего сайта, которую он и сам наверняка мог изучить.

— он задавал тебе личные вопросы?

— ну, дальше работы не зашло. он только спросил, за что я здесь ответственен, и я ответил. а что такое? намекаешь на то, что я ему чем-то приглянулся?

— смекаешь. вопрос в другом: тянется он к тебе, как к специалисту, или же как к кому-то ещё?

— не знаю? — звучит, скорее, как вопрос. — я без понятия. и что ему ответить по поводу личных встреч? ясное дело, мне рано или поздно придется их проводить со своими будущими пациентами, но я же недостаточно компетентен в данной сфере сейчас. если я соглашусь, не нужно ли мне будет консультировать этого школьника под чьим-то присмотром? а вдруг мы с тобой рассуждаем в верном направлении, и он вообще хочет проводить со мной время по другим причинам? я запутался, — хёнджин хватается за волосы.

— не впадай в панику, прошу тебя, — строгость минхо отрезвляет. — сейчас не имеет значения его истинная мотивация. хорошенько подумай и скажи мне: зачем ты дал ему номер телефона и почему сразу не отправил его к другому работнику, раз так переживаешь из-за своей неподготовленности?

хван успокаивается и собирает мысли в кучу.

— оценив ситуацию в целом, я посчитал, что этому подростку нужна помощь. кроме одного разговора со мной, его ничего больше с нашим центром не связывает, поэтому я предположил, что ему лучше держать связь хоть с кем-то, кто сможет его поддержать. знаю, лучше было записать парня на прием к кому-нибудь другому и сообщить все через рабочий номер, но я побоялся спугнуть: не все, кто к нам приходит в первый раз, возвращаются после во второй.

— звучит относительно адекватно, — ли глубже погружается в мыслительный процесс. — я тебя не осуждаю, но предупреждаю: в следующий раз точно убедись в том, что человек, которому ты предоставляешь доступ к личной информации, не несет для тебя угрозы. наша безопасность должна стоять на первом месте. все понял?

— да.

оба замолкают на время: в голове хёнджина прокатывается беззвучно перекати-поле, минхо же активно размышляет над тем, какой вердикт вынести.

— могу предложить такой вариант: я попытаюсь договориться с кем-нибудь из старших о том, чтобы я мог самостоятельно следить за ходом твоей работы с этим школьником. конечно, если ты вообще захочешь быть под моим началом и пожелаешь на регулярной основе проводить сессии с мальчишкой. но это лишь в том случае, если положение дел не запущено настолько, что твоего потенциального подопечного не выйдет вытащить без назначения лекарственных средств.