Странные дела: часть 1 (1/2)

Солнце светит слишком ярко, настолько, заставляет ранее чуть ли не дремлющего юношу сонно протереть глаза, а после лениво отвернуться от окна рядом с которым находилось его пустующее долгое время место. Юги давно перестал посещать уроки и в большей степени предпочитал прогуливать особенно скучные лекции. Аманэ не был глупым мальчиком, даже Цучигомори-сенсей говорил так, когда Юги старший в очередной раз разводил руками, глупо улыбаясь, когда он не знал ответ. У шатена никогда не было проблем с памятью или же с обучением, напротив он казался куда более способный, нежели большинство его ровесников.

Просто.. он был немного ленив, если так можно сказать. Подпирая рукой уже слегка заболевшую щёку, после длительного сна на твёрдой поверхности парты. Тихо зевнув, мальчишка сузив глаза, попытался уловить слова учителя, что всё это время, говорил какому-то его однокласснику на повышенных тонах, какой его предмет важный и как сильно он может пригодиться ему в будущем. Однако, Аманэ давно понял, что учителя так делают, лишь бы меньше было работ дома, а не с чистой мотивацией обучить их несильно выделяющийся по умственным способностям класс. По крайней мере большинство из них.

Закончив болтовню, профессор, что ранее укоризненно глядел на мальчишку с первой парты, кинул угрожающий взгляд на Аманэ, заставив юношу мгновенно выпрямится. Хоть обладатель янтарных глаз и не был трудолюбивым и прилежным учеником, но ему бы точно не доставило удовольствие, удар по пальцам деревянной линейкой. Разумеется, всё в воспитательных целях. Но всё же, насилие не казалось, самым наилучшим выбором для этого.

Громкий кашель, старого преподавателя, заставил Юги апатично прикрыть глаза, когда старик повернулся к доске и хриплым голосом начал объяснять тему. Углы, периметры, параллели, биссектрисы. У шатена не было интереса к этим гипотетическим понятием, однако Аманэ не было проблем с их понимаем. Как минимум потому-что линии, что он чертил в тетрадке, всегда были похожи на какие-то созвездия. Найдите периметр большой медведицы, является ли созвездие ориона параллельно соотношению к друг-другу?

— Аманэ Юги, не хочешь прочитать текст на 5 странице учебника? — произнёс резко старческо тихий голос, когда Аманэ вновь начал погружаться в сон. Быстро его веки открылись, и мельком оглянусь, несколько учеников смотрели на него с неким ожидаем, но большинство лишь уныло сгорбив спины, следили за текстом в злосчастной книжке, которую Юги постоянно умудрялся куда-то деть. Однако сегодня было что-то новое и он даже открыл книгу на нужной, как ему казалось странице.

Но вот.. перед ним, не оказалось ничего, кроме пустующей парты, хаотично разбросанные слишком короткие и затупленные карандаши и изчерпающие свои последние дни ручки, разные виды. Некоторые предметы, он брал у одноклассников, что с неохотой отдавали ему запасные материалы, а после успешно забывали об их возвращении на окончание учебного дня и были слишком озабочены мыслью о том, как бы побыстрее вернутся домой, нежели разбираться с каким-то сопливым мальчиком с дурной славой и в целом как либо пересекаться с ним.

— ... Я забыл учебник. — тихо и виновато произнёс мальчик, уверенно думая о том, почему он опять врёт и пытается быстро переварить куда он мог его деть. Однако ответ не заставил себя долго ждать, когда краем глаза мальчишка увидел, как его учебник ускользает за приоткрытую дверь находясь в плену плюшевых, розовых лап. Подождите, плюшевые, розовые лапы? Только юноша хотел предположить то, что ему показалось, как резко огрубевший голос учителя прервал его. — Ну и какое оправдание на сей раз? Кошка по дороге съела твой учебник? Или возможно бездомный напал на тебя и подрался за книжку?

Несколько людей тихо хмыкнули, кажется позабавившись неуместной фразой от учителя. Однако большая часть лишь по злому оглядывалась на слишком неорганизованного Юги, что прямо сейчас подводит весь класс к дополнительному времени на уроке. Однако, сегодня удача явно была на его стороне, ведь учитель упустив попытки, как либо достучаться до юноши, лишь цокнув зубами произнёс: — Твой брат младший, и то был лучше и куда более талантливый, нежели ты, бездарность. Мизуки читай ты. — Аманэ не противился новой данной ему кличкой, однако его по-прежнему волновало причина пропажи учебника и то, что он подставил Мизуки на подобную участь, последняя личность, которая относилась к нему более менее терпеливо.

Девочка на третьей парте, что сидела на одну парту впереди от Аманэ, вздрогнула, а после начала читать. Неуверенно и забито, перескакивая через слова и буквы, тем самым ловля на себе разные замечания и упрёки от слишком строгого учителя.

...</p>

Громкий звонок, раздаётся по всей школе и пульсацией отражается на виске у Аманэ, наконец-то урок, что казался мучительно длительной пыткой закончилось и наступило временное облегчение. По-прежнему чувствуя себя сонным, мальчик не сразу подумал о том, чтобы встать и пойти искать учебник, который ему больше не понадобится на этот день, однако понимание того, что ему всё же надо узнать куда он пропал в цену избежания дальнейшего удара по пальцам, которого он сегодня по счастливой удаче избежал.

Тихий скрип стула сопровождаемый поднятием на слегка онемевшие от долгого сидения в одной позе ноги, что невольно вздрагивают, когда Аманэ пытается передвигать ими. Аманэ точно решил, что ему нужно будет потревожить призрака, хотя бы затем, чтобы узнать, что это было.