Глава 2: Отказ от своей роли. (1/2)
Сидя за своей партой и внимательно слушая учительницу, Таэко невольно вспомнила утреннюю встречу с Аято и улыбнулась. Мысль о том, что она наконец-то нашла настоящего друга, приятно грело душу и заставляла её чувствовать себя немного лучше.
” Впринципе, если не думать о своей смерти, то всё складывается довольно хорошо. ”
Посмотрев на часы, девушка скучающе легла на парту, пока этого никто не видит. До конца урока оставалось ещё полчаса.
” Надеюсь, мы ещё встретимся... ”
Ненадолго прикрыв глаза, Ямада не заметила, как заснула...
* * *</p>
Неделю спустя...
— И я ей такой говорю: ” Ну Фукахори-сан, я же ещё вчера сдал Вам свою работу, наверняка она лежит у Вас где-нибудь на рабочем столе, а Вы её просто не заметили. ” А она такая: ” Ничего не знаю, тетради нет, а значит, в журнал идёт... – активно жестикулируя руками, Осано с возмущением рассказывает, как прошёл его день, в то время как сама Ямада глубоко погрузилась в свои мысли, лишь изредка вставляя в диалог односложные ответы на вопросы друга.
” Значит, и у Наджими-куна пропадают вещи? Странно... Кому могли понадобиться наши исписанные тетради с ручками? ”
— ...нет, ну, ты представляешь?! – закончив свою тираду, парень прислонился плечом к шкафчикам и ненадолго замолчал, смущённо отведя взгляд в сторону. – И это, Т-Таэко...
— Ась? – продолжая слушать друга и в очередной раз открыв шкафчик, Таэко замечает аккуратно положенный на её обувь конверт со странной кривой печатью в виде, кажется, сердца.
— В общем... Т-ты бы не могла прийти через д-десять минут на школьный двор? Н-ну туда, где ещё столетняя сакура растёт..?
— Эм, хорошо? – переобувшись, школьница закрыла дверцу, но увидела лишь спину убегающего друга.
— Т-тогда увидимся там через десять минут!
” Какой-то он сегодня странный... Впрочем, как и всю эту неделю с его сомнительными «подарками». ”
Пожала плечами Таэко, как вспомнила про конверт.
” Интересно, от кого? ”
Аккуратно его вскрыв и достав бледно-розовый листок бумаги, она в который раз поблагодарила высшие силы за способность понимать японский язык и с любопытством принялась читать письмо.
« <s>Доро</s> Привет, Таэко-чан! Надеюсь, ты не выбросишь это письмо, как только увидишь, потому что мне бы хотелось встретиться с тобой сегодня в 18:00 на заднем дворе. (Если ты, конечно, не занята!) Так как мне нужно кое-что тебе сказать... Буду ждать ответа. »
Дочитав до конца, Таэко озадаченно наклонила голову и перечитала письмо во второй раз.
” Как... странно. ”
— Осано тоже предложил мне встретиться сегодня под сакурой... – посмотрев на время, школьница слегка нахмурилась. – Шесть часов вечера.
” Почему именно сегодня и почему именно на школьном дворе? Неужели обычное совпадение? ”
— Ладно, сейчас узнаем. – скомкав письмо и засунув его в портфель, Ямада поспешила на место встречи.
Однако когда ей оставалось пройти всего пару метров, её кто-то окликнул, и она остановилась. К ней со всех ног бежала староста с какими-то листами бумаги и активно жестикулировала руками в просьбе немного подождать.
— Я-Ямада... фух... Подожди! – остановившись и выровняв своё дыхание, девушка выпрямилась. – Ты забыла свои тесты и дополнительные задания!
” Дополнительные... задания? Но мне ничего не давали! ”
— Вот, держи. – взяв листки, Таэко с удивлением прочитала свою фамилию на полях.
— Спасибо, конечно, но я не помню, чтобы Канокоги-сан мне что-нибудь давала...
— Уверена? – староста сначала как-то странно посмотрела на одноклассницу, после чего едва заметно перевела взгляд ей за спину. – Т-ты же очень плохо написала контрольную, так что вполне логично, что тебя всю последующую неделю будут оставлять после уроков и д-давать дополнительные домашние задания!
” Странно, я же хорошо подготовилась, так почему оценка такая низкая? ”
— . . . Да, наверное. – но увидев ответы в тестах, Ямада возмутилась. – Но ведь это не-
— Л-ладно, мне уже пора домой, поэтому увидимся завтра, Ямада-чан! – девушка не дала ей закончить и быстро скрылась с поля зрения за воротами.
— ...мои ответы. Отлично, и что мне теперь делать?
В голове снова завертелись мысли о дне сурка или теории о схождении с ума, потому что школьница была точно уверена в том, что в ответах она писала по-другому. Но тогда почему она сейчас видит красные заметки учителя и 36 баллов, хотя их явно должно было быть больше 50? Неужели кто-то нарочно стёр её ответы и исправил на свои? Но кому, а главное зачем, это могло понадобиться?
” Правильно мне говорили, не писать простым карандашом... ”
— Нет, это скорее всего я просто была невнимательна.
” Теперь мне нужно приходить в школу гораздо раньше и уходить из неё гораздо позже... Печаль. ”