Часть 10 (1/1)

За разработкой плана прошла неделя. На переменах Женя следила за новым физиком, пытаясь поймать его на чём-то таком, что могло бы его выдать. Но он, казалось, и в самом деле был обычным учителем: общался с коллегами, проверял тетради, готовился к урокам, дежурил в коридоре на первом этаже… Так к концу недели Женя окончательно убедилась, что слежка на переменах лишена смысла: единственное, чего она добилась, – теперь и учитель не сводил с неё глаз. Поначалу девочка списала это на постоянные встречи в коридорах и подозрительно частые попадания под открывающуюся дверь кабинета физики, но со временем ей стало казаться, что не только Иван Александрович заинтересовал её, но и она заинтересовала его. Но чем же она заслужила такое внимание? Этот вопрос только усиливал Женино любопытство и подстрекал к решительным действиям. И наконец, к утру двенадцатого апреля, спустя ровно неделю после первой встречи в школе, план был окончательно готов. В этот день, выбранный для глобальных действий, Женя не меняла и своих обыкновенных методов. Она продолжала следить за учителем на переменах. И на большой обеденной перемене перед уроком физики она была внимательна вдвойне. Иван Александрович дежурил в столовой, разговаривая о чём-то со вторым физиком, которого так сильно не любит Женя. Дмитрий Борисович Полярный работал в школе первый год и всего несколько раз заменял урок физики в Женином классе. И это были худшие уроки за весь год. Холодный бесчувственный тип, от которого по коже мурашки, рассказывал что-то про гидравлический пресс. И Женя не смогла найти лучшего примера его применения, кроме того, что видела в одной из последних серий ?Приключений Шерлока Холмса и доктора Ватсона?: тогда эта страшная машина должна была раздавить человека. Женя наблюдала за физиками, сидя за краешком обеденного стола, вдали от класса. Казалось, кроме них она не замечала ничего. – Э-эй! Ау-у! – махнул рукой перед Жениным лицом подошедший белобрысый мальчишка, и девочка перевела взгляд с учителей на одноклассника. – Ты здесь? Или опять в облаках летаешь? Ах, да! – мальчик демонстративно хлопнул ладонью по лбу. – Ты же не в облаках, ты в космосе, за пределами Земной атмосферы! Надеюсь, скафандр надеть не забыла? – Еще одно слово и тебя можно будет отправить на орбиту и без скафандра! – огрызнулась в ответ Женя. – Как страшно! – мальчик отступил на шаг. – Великий космонавт мне угрожает! – Плотников, ты что-то хотел? – Женя раздражённо бросила на стол ложку. – Знаешь, хотел! – медленно проговорил мальчишка. – Ну! Говори быстрее, или я запущу эту ложку в тебя! – Хотел спросить… Я тут слышал, к Земле инопланетный корабль приближается, – он нарочно растягивал каждое слово. – Ты на чьей стороне будешь? – Готов поспорить – на стороне зелёных человечков, – глупо смеясь, вмешался в разговор рыжеволосый парнишка. – Ага! Или длиннющих инопланетян под два метра с огромными уродливыми синими глазами! Женя лишь раздражённо закатила глаза в ответ на замечание о её внешности и медленно встала из-за стола. – Можешь не беспокоиться: в случае вторжения тебя, Плотников, я сдам первым! Ты-то точно за ?своих? не сойдёшь. С твоим-то ростом! Хотя… что касается носа… – Женя улыбнулась. – Любая безносая раса примет тебя как родного, мистер Пиноккио-Наоборот! Девочка прошла мимо обиженного одноклассника с гордым видом победителя. – Ведьма! – донеслось до неё уже у выхода из столовой. Женя не обратила внимания на услышанное и встала у прохода, облокотившись на дверь спиной. Она продолжала наблюдать за общением физиков. Но прозвучал звонок, и Женя, пропустив вперёд Ивана Александровича, вышла из столовой. Иван Александрович приветствовал класс, весело улыбаясь. Эта улыбка была из тех, что так редко можно видеть на лицах учителей. Улыбка радости. Улыбка, заставляющая улыбаться учеников. Улыбка, выдающая настоящего учителя. Того, кто влюблён в свою профессию. Ведь показывать что-то новое, ещё незнакомое, захватывающее и интересное, то, от чего любознательный человек приходит в восторг, – это и есть профессия Доктора. Он путешествует по Вселенной, показывая спутникам невероятные вещи, открывая для них что-то новое. И как же приятно ему видеть лица заинтересованных в уроке учеников. Пусть их немного, два-три человека на класс, но это прекрасно! И как же жаль, что нельзя выбирать учеников так же, как он выбирает спутников. Нужно учить всех: и оболтусов, и разгильдяев, и тех. кому ничего не надо от жизни. Но это стоит работы с теми, кто заинтересован. Что случилось с Доктором? Почему ему понравилась его Земная работа, понравилось учить, преподавать? И как вышло, что он нашёл маленькую девочку, с которой хотел бы путешествовать? Почему столь много внимания он уделял Евгении Лебедевой, ученице седьмого ?В? класса? Доктор даже не был уверен, что причиной тому – обнаруженная в девочке странность. Может её любопытство, неугомонность и любознательность привлекали его? Или тот рисунок не давал покоя? Доктор не знал. Он понимал лишь то, что не может взять в ТАРДИС ребёнка… – Как вы знаете, сегодня День Школы. Поэтому директор попросил нас, учителей, провести уроки в игровой форме. Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься? – Писать контрольную? – спросил староста класса. – Ну, если для вас эта игра... – засмеялся Иван Александрович. – У меня как раз готовы тесты! – Нет! Нет! Он пошутил! – Просто нам Николай Иванович сегодня дал контрольную. – Да, сказал, что отдыхать нам некогда. – Правильно. И так отстаём от программы. Но сегодня мы всё же поиграем. Повторяю вопрос: чем мы сегодня займёмся? – Будем учить физику? – вновь предположил староста. – Не совсем. – Устроим викторину по повторению? – Тоже нет! – Отправимся на Луну? – спросила Женя. Иван Александрович посмотрел на ученицу. – На Марс! – поправил он. – Сегодня же День Космонавтики. А физика, астрономия и освоение космоса очень тесно связаны. Так что сегодня мы полетим на Марс! Космический корабль мы уже собрали с девятым классом по чертежам восьмого. Вам повезло больше – вы станете первооткрывателями! – Почему ж повезло? А если что-то пойдёт не так и мы погибнем? – Ну и что! – возразила Женя. – Во-первых, совсем необязательно, во-вторых, оно того стоит! Увидеть Землю с орбиты, пройтись по Марсу, просто побывать на космическом корабле в условиях настоящей невесомости! – Ну с тобой-то и так всё понятно! – сказал рыжеволосый мальчишка. – Ты ради покорения космоса жизнь отдашь. Иван Александрович, возьмите её в добровольцы! – Почему бы и нет? – улыбнулся учитель. – Будешь капитаном нашего экипажа! – А Вы? – хитро улыбнувшись, спросила девочка. – А я буду приборной панелью. После урока физики Женя совершенно не могла сосредоточиться ни на чём, кроме размышлений о прошедшей игре. Почему-то ей казалось, что физик неспроста подготовил столь странную игру. Может, он хотел посмотреть, действительно ли Женя представляет угрозу для его планов? Но слишком странно было бы проверять это, разжигая её интерес. ?Тогда, может, он этого и добивался?? – подумала Женя и вошла в класс – прозвенел звонок на урок. Девочка оглядела кабинет – единственный кабинет в школе, в котором можно было сидеть где и с кем захочешь, и в то же время – самый тихий. Она сразу направилась к своему мест вдали от класса, поставила портфель на соседний стул и присела на парту, задумчиво глядя в окно. Мысленно она всё ещё была на столь необычном уроке физики. Она никак не могла понять, означал ли что-нибудь этот воображаемый полёт на Марс, в котором она была капитаном, или это действительно была просто весёлая викторина. Но как это могло быть простой игрой, если их кораблём была полицейская будка! – Евгения! – замечание выдернуло Женю из воспоминаний. – С-слезай с-с парты и с-садись на с-стул! – как и обычно, растягивая в речи букву ?с?, скомандовал классный руководитель – а по совместительству – учитель труда и рисования. Девочка кивнула и села, забыв даже извиниться – она была слишком увлечена размышлениями. ?Почему капитаном была выбрана именно я? Неужели только из-за выходки Рыжего!? – Евгения! – подойдя к последней парте и встав прямо перед Женей, сказал учитель – Евгения! – громче повторил он. – Да? – Женя, вздрогнув, подняла голову. – Что я с-сказал делать? – Простите, я прослушала. – Да, простите её! – вмешался Рыжий. – Она всё ещё на Марсе. В последнем полёте мы потеряли нашего капитана. – Тихо, – спокойно, ничуть не повышая тона, сказал классный руководитель, и в классе настала необычайная тишина. – Рис-суем, – и все, будто под гипнозом, взялись за карандаши, не издавая ни звука. – Я с-сказал, что мы рис-суем ш-школу. – Снаружи или внутри? – Как угодно. – Ситуацию на уроке можно изобразить? – Можно. – Уже рисую, – сказала Женя и с облегчением вздохнула, когда учитель направился к своему столу. Она всегда его побаивалась. Учитель тем временем сел за учительский стол, откинувшись на спинку стула, и снова посмотрел на Женю. ?И что он всё время смотрит?? – Женя поёжилась. – ?Рисую я, рисую?. Женя изобразила кабинет физики, сидящих за партами ребят, себя и учителя у доски, у макета их корабля – картонной ТАРДИС. – Евгения! Уже звонок. С-сдавай работу, – сказал нависший над девочкой классный руководитель. – Ещё одна деталь. Дайте мне минуту, – попросила она. – Минуту. Девочка, вдруг решив превратить свою работу в комикс, добавила рамочки с прямой речью. ?Седьмой вопрос для расшифровки экстренного пароля: сколько колец у Сатурна?? – гласила рамочка учителя. ?Два!? ?Одиннадцать!? ?Пять?? ?Десять! Десять!? ?Тысяча?? – гласили надписи над классом. ?Капитан? Какой ответ выбираете?? ?Ни один! У Сатурна семь колец? – написала Женя в свей рамочке и отдала работу учителю. Классный руководитель взглянул на рисунок и побледнел. – ТАРДИС-С, – пробормотал он и быстро вышел из класса.