Школьные годы (1/1)
- Учись прилежно, сын,- отец положил мне руку на плечо. я невольно улыбнулся. Отец, говорящий словно проповедник.
Я уезжал из дому и на долгие годы оставлял родной Торвайн, мать и отца.
Я ехал в школу в закрытой карете, нанятой отцом. На двери золотился герб нашего рода, золотая арфа с серебряными крыльями. Я не любил эту отцовскую чванливость. Он, являясь родоначальником, сам ввёл в обращение этот герб. Да, даровал ему король право свободного перемещения по всей стране без уплаты налогов, подарил земли на севере страны. Да мой отец великий бард. Но почему надо выпячивать эту свою знатность, пусть и заслуженную. И вот теперь я еду в одну из лучших друидических школ во всей Британии. Послезавтра я прибуду на остров Мона, где и начнётся моё обучение.
Плавание на корабле мне не запомнилось. помню только, что оно слишком быстро закончилось. В школе встречать меня вышел сам ректор, седой старец, друид высшего порядка, господин Лангель.
Меня поселили в просторной комнате вместе с ещё одним новичком, ирландцем Ивейном. Ивейн был худеньким рыжеволосым мальчиком с робким взглядом больших серых глаз. Он обучался по курсу филидов - хранителей и собирателей мудрости.
После завтрака, мы все отправились на первый урок. Со мной в паре поставили Грейна, слепого студента, над которым мне предстояло взять шевство.
Оказалось, что Грейн хорошо знает азбуку деревьев, что умеет играть на арфе и неплохо разбирается в травах. Мне почти не надо было ему помогать, ведь никто из нас ничего не записывал, ведь более половины студентов были слепы. Я легко запоминал материал, и мне было очень интересно.
Первым уроком у нас была история. Нам рассказывали о набегах, о пяти великих заселениях Ирландии, о попытках завоевать наш остров Британию, о том, как кимры мужественно бились с захватчиками. Нам рассказывали о великих королях и воинах, бардах и героях, богах и духах. Нам задали прочесть несколько книг, великих трудов прошлого и отпустили с урока.
Следующим уроком было мастерство игры на арфе. Здесь лучшим оказался мой слепой сосед. Далее шёл урок риторики, на котором нам задали выучить наизусть два десятка стихов. Каждый урок шёл довольно долго, так что три урока заняли почти весь день.
После ужина мы все разбрелись по огромному саду, находящемуся при школе.
Прошло семь лет. До выпуска оставалось несколько месяцев. Я был одним из самых лучших учеников и уже носил зелёное платье, знак того, что я принадлежу ко второй из трёх ступеней, то есть к ступени оватов, пророков.
Пророческий дар у меня открылся на пятом курсе. Мы сидели на уроке алхимии, когда вдруг меня посетило видение.Я видел красноватую землю, дымящиеся руины городов и деревень, словно я наблюдал за всем с высоты птичьего полёта. Я видел жителей, которые в панике покидали свои дома, видел... Войско... странное это было войско. Люди шли ровными рядами. Облачены они были в кожаный доспех с полосами железа на рукавах. Так обычно одевались викинги. Но Со страной озёр у нас давно заключён мир, и викинги из этой суровой северной земли давно не нападали на наши берега. Тогда кто же эти воины? И лица у них были странные, какие-то деревянные, безжизненные.
- Адаон, очнись!- я очнулся от того, что меня хлестал по щекам наш алхимик. Учитель сразу понял, что у меня было видение, и тут же отвёл меня к мастеру видений, Керкху. Тот усадил меня напротив себя и стал расспрашивать. Я рассказал ему всё, что видел.
- Пророчество о страшных воинах сбывается,- медленно проговорил он. - пророчество говорит, что они будут бессмертны, потому что мертвы. Я не знаю, что это значит, но страшная смута гредёт, и облако смерти уже висит над Британью.
Я выпустился из школы с золотым поясом и зелёной ветвью дуба, что означало, что я лучший ученик во всей школе.
отныне мне предстояло самостоятельно выбирать путь.