Глава 2. (1/1)
С момента встречи с новыми знакомыми прошло три месяца.Мой испытательный срок подходил к концу, и меня направили медсестрой в бригаду к Самарину.Вера уволилась, и врачом нашей бригады снова стал Олег.Мы быстро сошлись характерами.Оба харизматичные, любители кофе и шуточек над коллегами, даже музыку одинаковую слушаем…?Седьмая бригада, на вызов, подозрение на инсульт?…Мысли прервала Барабашка, объявившая о вызове.—Так, ребята, по матрешкам!Уже знакомая фраза Михалыча вошла в привычку.На этот раз на вызов я выехала не в лучшем настроении.С утра беспокоила головная боль, хотелось спать.Пару раз я все же задремала в машине, снова нарвавшись на ?комплимент? от Самары. Однако я уже настолько привыкла к его шуточкам, что как правило пропускала их мимо ушей.Машину трясло на ухабах, наш вызов пришелся на самый час пик, так что минут 10 мы точно потеряли…Мало помалу пробка начинала злить и я впервые в жизни сорвалась.—?Вот невезуха, а! Пока стоим в этой пробке, человек погибнет! За четыре часа не спасем, все, улетай птичка на небо! —?воскликнула я, поглядывая на увеличивающуюся пробку.—?Сова, Хватит каркать и возьми себя в руки, а то вколю фенозипамчика, угомонишься быстро! —?снова решил меня подколоть очередной шуточкой знакомый.—?И, главное, ни один гад не уступит дорогу скорой! —?вздохнул Михалыч.—?Как же надоели эти пробки!—?Я предупреждал ведь?Откуда ни возьмись в руках напарника оказался шприц со снотворным.Шарахнувшись в угол машины, я замолчала, снова уткнувшись в телефон.—?Наивный ребенок ты, Сова,?— посмеялся он, убрав шприц на место.Недовольно хмыкнув, я решила заняться учебой, открыв в телефоне учебник.—?Так-так… Что читаем?Развернувшись назад, Самарин заглянул в экран.?Последовательность действий медицинской сестры (м/с) для обеспечения безопасности1. Информируйте пациента о цели и ходе сбора информации.2. Приготовьте учебную сестринскую историю болезни.3. Обратитесь к пациенту по имени и отчеству.4. Задавайте вопросы четко, спокойным голосом, не торопитесь.5. Формулируйте вопросы правильно, чтобы они были понятны пациенту.6. Задавайте вопросы последовательно, в соответствии со схемой учебной сестринской истории болезни, соблюдая деонтологические правила.7. Записывайте ответы пациента четко в учебную сестринскую историю болезни.?—?Самоучитель для чайников… Больше вызовов принимай, научишься,?— посмеялся он.—?Олег Александрович, не доставайте!Коллега начинал раздражать…—?Не обращай ты на него внимание, Соня, он у нас такой человек, ничего не поделаешь,?— сказал мне водитель, свернув в переулок,?— сейчас, еще метров десять и доедем.