Рождение мелодии (1/1)

Скомканный нотный лист летит через весь музыкальный класс. Он рассерженно приземляется точно в корзину и замирает среди себе подобных. Хмурым взглядом окидываю пол класса, натыкаясь на разбросанные комки исписанной и исчёрканной бумаги?— мой трёхчасовой труд налицо. Мои старания сложить ноты в прекрасную мелодию не увенчались успехом, потому что я не готова попрощаться с отлично проведённым временем?— Школа Искусств объявила о недельной подготовке к итоговым экзаменам и выпускному. Время быстро пролетело… Нужно подготовить музыку к выпускному экзамену и торжеству, где в последний раз я покажу всей Школе, на что способна опытная пианистка Келси Нилсен. Мне бы только набраться храбрости и вдохновения, чтобы не ударить в грязь лицом перед многочисленной публикой.Комкаю ещё один нотный лист и отправляю его в корзину. На ум не приходит никаких путных мыслей, кроме одной, что хорошую музыку я уже написала, когда в школе ставила мюзиклы. Ни один исписанный в студенческие годы мною нотный лист не сравнится с теми, что я писала в школе, готовясь к мюзиклам. ?Жизнь свою тебе дарю? или ?Вот это будет ночь??— одни из моих творений, которые многим запомнились, а мне показались пиком возможностей.Срываю с лица очки и закрываю глаза, чтобы сосредоточиться и найти в мыслях хоть что-то способное мне помочь в сочинении мелодии.Увы, ничего. Ни одна вдохновляющая мысль не рождается, пока я десять минут трачу на бездействие.Я водружаю очки обратно на лицо и заталкиваю в сумку чистые, оставшиеся нетронутыми, нотные листы.—?Похоже, не сегодня,?— бормочу я, вскакивая на ноги, и бросаюсь собирать с пола комки испорченной бумаги. В каком бы расположении духа ни был творческий человек, не стоит быть неряхой и невежей по отношению к окружающему миру.Я хватаю сумку и ухожу, прикрыв за собой дверь музыкального класса. Обычно я долго прощаюсь с пианино, но не сегодня?— я настолько расстроена и поглощена проблемой творческого ступора, что у меня просто нет ни желания, ни сил протяжным взглядом на прощание окидывать мой родной инструмент.Погружённая в грустные мысли, бреду по пустым коридорам Школы, в отдалении слыша гул грохочущей на полную катушку энергичной музыки. Неужели кроме меня кому-то охота торчать в душных стенах заведения, когда за окном стоит солнечный июнь?Уже с нескрываемым любопытством я иду на звуки, что взрывают опустевшую Школу Искусств. Какая-то часть сознания подсказывает мне, что, возможно, в той части, где грохочет весёлый заводной мотив, я смогу найти что-то интересное и вдохновляющее.Кто бы сомневался, что звуки вырываются из приоткрытой двери танцевального зала. Крадучись, я подхожу ближе и с робкой осторожностью заглядываю внутрь класса. Динамики, расставленные по углам огромной комнаты, испускают гул, не сразу складывающийся в музыку. Высокие потолки отталкивают от себя каждый воспроизведённый звук и меня накрывает волна эха, выходящая за пределы зала. Коричневый паркет стоически терпит пыль и топот ног. Запылённые следы от многочисленных танцевальных движений повсюду, каждый дюйм пола свидетельствует о долгой кропотливой работе. Десять человек машинально повторяют друг за другом движения, добиваясь отлаженных действий и превращаясь в единый механизм, запускаемый танцем. Мой взгляд останавливается на знакомом парне. Надо сказать, его несложно заметить в толпе из-за ярко-жёлтой шляпы. Он?— двигатель танцевального процесса, заставляющий человека превратить обычный танец в шедевр.Всё ясно. Райан репетирует выступление, готовясь к выпускному экзамену, а я бездельничаю, наблюдая за чужими трудами. Если я провалюсь на итоговом выступлении, то хотя бы буду знать ?почему?.Музыка заканчивается и Райан отключает динамики. Он поворачивается лицом к танцевальной группе и раздаёт каждому слова похвалы, проводя при этом детальный разбор движений, в которых заметил недочёты. Райан указывает на ошибки в танце и заверяет всех, что завтра на репетиции они исправятся.—?Всем спасибо! —?с улыбкой говорит он и распускает группу танцоров. Девушки и парни медленно расходятся, по пути подбирая свои вещи с паркета, направляются в мою сторону. Они весело щебечут о приятно проведённом времени вместе, всё ближе подходя к двери. Я отступаю на три шага назад, чтобы не оказаться сбитой с ног бойкими танцорами.Парни первыми выныривают из зала с горячими обсуждениями своих партнёрш, на ходу полотенцами вытирая потные лица. Следом за ними из класса грациозно выпархивают девушки, делясь друг с другом впечатлениями о танце. Никто не замечает меня, пока я стою посреди широкого коридора и провожаю каждого вышедшего любопытным взглядом, вглядываясь в их лица в поисках вдохновения?— я всё ещё помню, зачем сюда пришла.Возбуждённой толпой группа танцоров удаляется, а мой слух привлекает негромкое эхо одинокого голоса, отбрасываемое от стен огромного зала.Я нерешительно приближаюсь к дверному проёму и вижу, как Райан в одиночестве продолжает репетировать придуманный им танец. Он сам себе отсчитывает такт и плавно следует каждому намеченному шагу. Я неотрывно слежу за его ногами, постепенно выуживая из ?немой? репетиции мелодию, которая зарождает в моей душе тепло вдохновения. Я уже начинаю ощущать порыв, когда он только возникает в моём сердце!Мне срочно требуется нотная тетрадь и ручка!Я немедленно запускаю руки в сумку в поисках чистых нотных листов. После моих сегодняшних неудач бумага выглядит неважно?— я изрядно потрепала её в творческом застое. Сажусь на пол и вдохновенно записываю ноты звучащей мелодии в моей душе. Она прекрасна! От переполняющего меня звона колокольчиков, сулящих победу над творческим кризисом, мелодия пишется легче, словно она давно существовала в этом подлунном мире, дожидаясь моего вдохновения. Я созрела для того, чтобы записать её. Со стороны мелодии мило, что она меня дождалась и стала моим прорывом.