Дома у него. Часть 2. Домашнее задание (1/1)
Пятнадцать минут двенадцатого.-Блин, время! Я забыл про домашку!-Пико бросился, судя по всему, в свою комнату, откуда вернулся с несколькими тетрадями: одной большой, как для лекций, второй обычной, и третьей, похожей на альбом... нотной?-Ты что, занимаешься в музыкальной школе?-Ну да. Раньше в хоре пел, а потом к нам такая дама заявилась и сказала, чтобы я в "углублёнку" переходил... Чтоб не просто рот открывал, а ещё что то делал. У нас занятия раз в неделю, учительница из города приезжает,-парень заметил на себе недоверчивый взгляд Мику,-в смысле, из Токио.-Ааа... Повезло. А какое у тебя задание?-Вот,-Пико протянул девушке нотную тетрадь, а сам начал что то записывать в обычной.-Дана партия ударных. Надо придумать к ней партию любого другого инструмента и свои слова,-он схватился за голову.-Ну как же я мог забыть!?
-Знаешь, что... По моему, я уже где-то это слышала...-Ты понимаешь ноты?-Вроде да... Но я не уверена. Ты можешь это как-нибудь озвучить? Палочками?Пико не стал возвращаться на кухню за палочками-он взял со стола чайные ложки и застучал по столу, как по барабану.-Эй, да я знаю эту песню!-Ты не можешь её знать. Наша училка сама придумывает всю музыку, которую нам даёт.-Правда? Хм... Может, я тоже у неё учусь? Только в...-девушка чуть не сказала "в городе", но вовремя прикусила язык,-в Токио?Светловолосый замолчал, в то время как Мику была уверена, что если решится спеть, слова сами хлынут ей в голову-пускай сейчас она не вспомнила ни строчки. Но вот сможет ли она спеть? "А вдруг я играю на флейте и у меня нет голоса? Я ведь могу опозориться в его глазах..."-А можешь помочь?-Конечно.Девушка повертела в руках предложенную ручку и тут же написала партию для гитары. Мысленно прокрутив результат в голове, она протянула нотную тетрадь Пико.-Класс... Как будто так и должно быть! А со словами можешь помочь? Я тут уже кое-что набросал...Так вот что он чиркал в тетради, пока Мику писала музыку!
Ребята не заметили, как пролетело время. Они сидели, плотно прижавшись друг к другу, склонившись над одной тетрадью, и, казалось, думали одно и то же. Поправляли друг-друга и подбирали рифмы...-Неплохо получилось... Хочешь спеть? У меня синтезатор есть, я введу барабан и сам гитару попробую сыграть...-Звучит заманчиво...-девушка лукаво улыбнулась и проводила парня взглядом. Что она делает? Она сидит дома у почти незнакомого парня, помогает ему делать домашнее задание и ловит себя на том, что ей нравится с ним заигрывать. Хотя до этого момента такого и в мыслях не было!Вскоре Пико принёс свой синтезатор и довольно быстро его настроил. Когда умный инструмент научился сам издавать звуки вместо барабана, его хозяин размял пальцы и спросил:-Готова?Кивок. Все страхи улетучились. Девушка знала, что сможет спеть.Сначала синтезатор играл сам. Затем К этому процессу подключился Пико, и звук стал более насыщенным, живым. А затем вокальная партия. Но...Казалось, они уже выучили тот текст, который совместно писали полтора часа. Но Мику, без единой запинки, пропела совсем другое, казалось, даже не заметив этого. Парень же не посмел остановиться-он слушал, и не верил своим ушам. Замечательный голос поёт совершенно незнакомую песню, которая заставляет задуматься. Весёлая музыка, и совершенно не смешная песня. Столько эмоций пробуждается, не давая возможности уловить хоть одно из этих ощущений отдельно.
-Даже если время течет так незаметно...Когда Мику остановилась, она не смогла понять выражения лица своего слушателя. Что не так-то? Повертев в руках тетрадку с текстом, она поняла в чём дело. Но почему?