Волшебная сила честности (1/1)

Однажды Дружок и Лиза убирали комнату дедушки.—?И почему именно мы должны тут убирать? —?возмущался Дружок.—?Не пе?еживай,?— попыталась успокоить его Лиза. —?Ско?о уже закончим. Помоги мне уб?ать эту толстую книгу на шкаф.—?Ого! —?воскликнул Дружок, посмотрев на книгу. —?А ты знаешь, что это?—?Что?—?Это книга самых удивительных зелий,?— объяснил Дружок. —?Вот выпил такое зелье и стал самым сильным, смелым, ловким.—?Здо?ово! Давай попробуем что-нибудь.Тут в комнату вошел Малыш.—?О! А вот и помощник! —?обрадовался Дружок. —?Будем вместе комнату убирать?—?Я не могу,?— ответил Малыш. —?Мне надо к тесту завтрашнему готовиться.—?Да ты и так все знаешь,?— засмеялся Дружок. —?Идем лучше змея запускать!—?Но после каникул мне нужно хотя бы…—?Нашла, Д?ужок! —?Лиза показала на рецепт в книге. —?С помощью этого зелья мы сможем запустить нашего змея так, что он станет летать выше и быст?ее.—?Змея? А что? Давай, попробуем.Малышу стало интересно и он решил остаться на полчаса и посмотреть, что же такое придумали Лиза и Дружок.—?Нам нужен го?ный тюльпан. А у нас такого нет.—?Возьмем обычный из букета, который маме вчера подарили,?— ответил Дружок.—?А мне что делать? —?спросил их Малыш.—?А ты принесешь нам змея. Ты его быстро найдешь?—?Одна нога здесь, другая там.Через час ребята выбежали во двор, где вылили зелье на змея и попытались его запустить. Внезапно змей сорвался с места и принялся летать по всему двору. Вдруг он полетел к соседнему дому, где жила учительница Малыша.—?Де?жи его! —?закричала Лиза.Еще два часа гонялись Барбоскины за змеем, пока тот не застрял на дереве.—?Дырявый мяч! —?расстроился Дружок. —?Как же нам теперь его снять?—?Не знаю,?— пожал плечами Малыш. —?Да и пора мне. К тесту надо готовиться.—?Да успеешь ты,?— усмехнулся Дружок. —?В крайнем случае угадаешь ответы.—?Как это?—?А так. В тесте тебе дают три варианта ответа. Ты наугад выбираешь один из них и отвечаешь.Тут ребята увидели женщину, которая вела за руку учительницу Малыша.—?Ольга Степановна, что с вами? —?спросил Малыш.—?Моей маме стало плохо. Сердце у нее болит,?— объяснила идущая рядом с учительницей женщина.—?А с ней все будет в порядке?—?Конечно,?— ответила Ольга Степановна. —?Завтра возьму отгул, полежу дома и мне станет лучше.Учительница с мамой ушли, а Малыш вернулся к брату и сестре.—?Ольга Степановна заболела и не сможет завтра прийти в школу,?— объявил он.—?Вот и замечательно! —?воскликнул Дружок. —?Ну, не то, что она заболела, а то, что тест отменяется, а значит, готовиться не нужно!—?Правда?—?Ну, сам подумай! Если ее завтра не будет, значит придет какой-нибудь заменяющий учитель. А она тест проводить не станет.—?Хорошо.—?А теперь найди нам палку, чтобы снять этого змея.В этот день Дружок, Лиза и Малыш вернулись домой к ужину. Малыш успел только сделать домашнее задание, а вот к тесту он подготовиться не успел.Утром у Малыша зазвонил телефон.—?Алло,?— поздоровался Малыш.—?Ты к тесту готовился? —?спросил его Ваня Лапин.—?А не будет теста,?— улыбнулся Малыш. —?Ольга Степановна заболела.—?Я знаю,?— ответил Ваня. —?Но ее будет заменять другой учитель. А он пообещал, что тест обязательно будет. Мне Танька сказала.Тут-то Малыш понял, что он пропал. За завтраком он обо всем рассказал Дружку.—?И ты испугался?! Просто спиши этот тест.—?Как это?—?С телефона. Вытащишь его под партой, откроешь ?Тяфдекс?, введешь свой вопрос и спокойно спишешь.—?Хорошо, я попробую.Малыш отправился в школу, сел за парту и вытащил телефон, чтобы заранее открыть ?Тяфдекс?. Тут в класс вошел директор.—?Здравствуйте, дети,?— громко сказал он. —?К сожалению, ваша учительница, Ольга Степановна, заболела. Вместо нее сегодняшние уроки для вас проведет ваш будущий классный руководитель. В пятом классе именно он получит ваш класс. Прошу вас, Макар Георгиевич. Надеюсь, все пройдет хорошо.—?Не сомневайтесь, Игорь Петрович,?— улыбнулся Кощеев.—?Кощей будет нашим классным? Кощей будет нас учить? —?стали шептаться ребята.—?Я тогда пойду,?— директор вышел за дверь.—?А теперь начнем работу,?— Кощеев вытащил из портфеля толстую папку. —?Со столов все убрать! Телефоны ко мне на стол!Делать нечего, пришлось Малышу положить свой телефон на стол к Макару Георгиевичу.—?Отлично. А теперь…Он прошел по рядам и раздал детям задания.—?Остается только одно,?— подумал Малыш. —?Придется угадывать правильные ответы.—?Да, кстати,?— вдруг вспомнил учитель. —?Я решил не проводить тест. Вместо этого мы проведем проверочную работу. Я дал вам пятьдесят вопросов вообще без вариантов ответа. На тройку нужно ответить правильно минимум на тридцать пять.—?Что?! —?возмутился Саша Чернохвостов. —?Но нам обещали тест.—?Соблюдайте тишину, Чернохвостов.—?Но…—?После уроков зайдете ко мне в кабинет за шваброй и ведром, будете отмывать свой кабинет!—?Мы должны сделать пятьдесят заданий за сорок пять минут?—?Почему же? —?Макар Георгиевич посмотрел на часы. —?Тридцать девять. Шесть минут вы потратили на обсуждение вашей дисциплины. Начина… Так, Собакина!Макар Георгиевич подошел к парте, за которой сидела Алла Собакина.—?Давай,?— он протянул руку.Алла положила в руку учителю шпаргалку.—?Я выгоняю тебя из класса и ставлю двойку за эту работу.Алла собрала вещи и вышла из класса.—?А теперь начинайте.Малыш все сорок пять минут пытался что-то написать, но не смог ответить ни на один вопрос, потому что вообще не готовился.На следующий день, ожидаемо, Малыш получил двойку, потому что сдал абсолютно пустой лист. Ребята очень удивились этому.—?Барбоскин,?— строго сказала Малышу староста. —?Как так можно?! Мы тебя в стенгазету поместим.—?Но ведь у половины класса двойки.—?Но другие пытались. Каждый ответил хотя бы на двадцать вопросов. Даже двоечник Тяфкин.Мальчику стало стыдно. Он медленно шел домой, пока не увидел свою учительницу.—?Малыш-Малыш,?— покачала она головой. —?Как же ты мог? Почему же ты не готовился?—?Я исправлю эту двойку,?— Малыш опустил голову. —?Я обещаю.—?Я понимаю, что требования Макара Георгиевича слишком высокие. Но хотя бы что-то ответить ты мог. Я собираю ребят в пятницу после уроков, если хочешь, приходи и переписывай.Настроение у Малыша после такого разговора совсем испортилось. Он решил вернуться в школу и во что бы то ни стало исправить свою отметку.Когда Малыш вернулся в школу, он первым делом отправился в кабинет географии, где и находился грозный завуч.—?Здравствуйте, Макар Георгиевич,?— поздоровался Малыш. —?Я хочу исправить свою контрольную.—?Хорошо. Иди к своей учительнице. Ольга Степановна, наверняка…—?Я не могу ждать до пятницы. Мне нужно исправить ее. Можно… я… ну,… я… вам.—?Мне? —?Кощеев сел за стол. —?Смелый, значит? Ну, хорошо. Тогда приходи завтра, после уроков. Я дам тебе новую контрольную из пять вопросов. Четыре простых и один дополнительный. Я суммирую твою отметку с той, которую ты получишь завтра. Вопросы будут очень сложными и уверяю, что выше четверки ты не получишь, потому что на пятерку нужно верно ответить на все вопросы, а на дополнительный вопрос еще ни один ученик в школе не ответил правильно.—?Я справлюсь,?— сказал Малыш. —?Только дайте мне шанс.—?Хорошо. Встретимся завтра в два часа.Малыш ушел домой. Теперь он твердо решил, что весь вечер будет готовиться. Он все рассказал братьям и сестрам.—?Зачем ты к нему пошел?! —?удивилась Роза. —?Написал бы у своей учительницы. Кощеев тебя завалит.—?Действительно,?— согласился Дружок. —?Он даст тебе задания по географии десятого или одиннадцатого класса.—?Вряд ли это произойдет,?— не согласился Гена. —?А что это за дополнительный вопрос?—?Может, он спросит о населении какого-нибудь мало известного города? —?предположил Дружок. —?Нужно что-то делать! Злой этот Кощей.—?Да, но если бы Малыш сразу подготовился, а не надеялся списать, то все было бы хорошо,?— заметил Гена. —?Малыш сам виноват, что…—?Не время спорить,?— прервала его Роза.—?Я помогу Малышу подготовиться,?— вздохнул Гена. —?Пошли, Малыш.Гена и Малыш ушли в генину комнату, а Лиза снова притащила книгу с зельями.—?Смот?ите! —?Лиза указала на рецепт.—?Что это? —?поинтересовался Дружок.—?Это зелье, кото?ое сделает того, кто его выпьет, самым умным на свете. Малыш будет все знать и без т?уда ответит на дополнительный воп?ос!—?Ну, Лизка! —?обрадовался Дружок. —?Голова!—?Что вы затеяли? —?не поняла Роза.Дружок и Лиза объяснили ей, что к чему, и ребята начали готовить зелье.Следующим утром Малыш очень волновался.—?А вдруг у меня не получится? —?спросил он Гену.—?Не бойся,?— успокоил его брат. —?Главное верить, что все получится и тогда…—?А еще лучше выпить нашего зелья,?— предложил Дружок.—?Какого еще зелья?! —?удивился Гена. —?Это ненаучно. Тем более, этим зельем запросто можно отравиться.—?Не надо, Гена,?— ответила ему Роза. —?Там нет ничего ядовитого или несъедобного.—?Ладно,?— пожал плечами Малыш. —?А вдруг получится.Малыш выпил зелье и отправился в школу. В этот день Ольга Степановна поставила Малышу аж три пятерки: одну по математике и две по чтению.—?Неужели, зелье действительно подействовало? —?подумал он.Без десяти два Гена, Лиза, Роза и Дружок стояли возле кабинета Кощеева.—?Не работает ваше зелье,?— сказал Гена. —?Дедушка сказал, что книгу эту никакой не колдун, а обычный писатель-выдумщик написал.—?Но ведь со змеем же вчера вечером получилось! —?не согласилась Лиза.—?Просто вчера было очень ветрено,?— объяснил Гена. —?Вот он и летал, как угорелый.—?Не может быть,?— расстроился Дружок. —?Малыш точно провалит эту работу.Тут к кабинету подошел Малыш.—?Спасибо за ваше зелье,?— радостно проговорил он.—?Малыш, зелье… оно…Но Гена закрыл рот Дружку и сказал:—?Удачи, Малыш.Гена подумал, что если Малыш поверил, то, может это придаст ему уверенности в собственных силах.Малыш вошел в кабинет, а через пять минут Макар Георгиевич дал ему лист с вопросами.—?Первый вопрос,?— начал размышлять Малыш. —?Самая длинная река в России.Малыш помнил, что Дружок рассказывал ему о футбольном клубе из Новосибирска, который стоит на этой реке. А команда называлась ?Волки на Оби?. Обь!Первый вопрос был готов. Во втором Кощеев просил перечислить виды деревьев, которые произрастают в нашем городе. Это Гена говорил. Он рассказывал о дубах, березах, соснах и елях. Малыш написал ответ и на второй вопрос.Кто занимается добычей полезных ископаемых? Таким был третий вопрос на листе. Но Малыш помнил, как Роза рассказывала, что дядя Тимохи работает геологом и занимается именно добычей полезных ископаемых. Третий ответ тоже был на листочке Малыша.А вот на четвертый вопрос нужно было ответить, сколько планет в Солнечной системе. Малыш вспомнил, как Лиза, рисуя космос, нарисовала вокруг солнца девять кружочков. А Гена сказал, что кружков должно быть восемь, потому что Плутон планетой не является. Он написал восемь и уже был готов сдать работу.—?Неужели ты не хочешь ответить на дополнительный вопрос на обратной стороне листа с заданиями? —?поинтересовался завуч.Малыш перевернул лист и увидел вопрос.—?Почему я не выполнил ни одного задания в предыдущей контрольной? —?прочитал он.—?Вот-вот. Можете попробовать ответить.Малыш задумался, что же ему делать. Он долго сидел перед листом, пока все же не решился написать правду, после чего сдал лист Кощееву.—?Ну, что ж, готов получить свою четверку? Двойка и четверка, а в среднем тройка, которую я и постав… —?начал завуч. —?Хотя, подожди… Я не готовился к проверочной работе, потому что бездельничал и ничего не делал весь вечер, хотя я должен был готовиться. Простите меня, пожалуйста. Этого больше не повторится.Малыш ждал, что сейчас Кощеев придет в ярость и начнет кричать, но тот встал со стула, подошел к Малышу, взял его дневник и вывел в нем четверку.—?Ты сделал это,?— сказал он. —?Ты правильно ответил на дополнительный вопрос. Я думал, ты начнешь искать оправдание, врать мне и выдумывать всякие небылицы, но ты повел себя правильно и честно во всем признался. Я ставлю тебе пять, а потому в пользу ученика я должен поставить четверку. Только пообещай мне, что теперь ты отныне всегда будешь готовиться ко всем контрольным и тестам, не надеясь списать или поставить правильные ответы наугад.—?Обещаю, Макар Георгиевич.Малыш был рад. Он вышел из кабинета, где его обступили остальные Барбоскины.—?Ну, как? —?спросила Лиза.—?Все хорошо. Я ответил правильно на все вопросы,?— улыбнулся Малыш.—?Не может быть! —?удивился Дружок.—?Кстати, мы хотели тебе признаться, что зелье не работает,?— добавила Роза.—?Это значит, ты сам все смог.—?Благодаря вам,?— ответил Малыш. —?Если бы я с вами не общался, не знаю, как бы я ответил на эти четыре вопроса.—?А что насчет дополнительного? —?поинтересовался Гена. —?Там нужны были специальные знания? Или очень хорошая логика?—?Только мои честность и умение признавать ошибки.Ребята отправились домой, а Малыш рассказывал о дополнительном вопросе и о том, какой важный урок он сегодня усвоил.